Приложение 1
к основной общеобразовательной
программе – образовательной
программе основного общего
образования МАОУ «СОШ №14»
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МАОУ «СОШ № 14»
протокол педсовета № 20
от «25» июня 2025г.
УТВЕРЖДЕНА
приказ № 205-ос
от «26» июня 2025г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Химия. Вводный курс»
для обучающихся 7 класса
Североуральск 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного курса по химии для обучающихся 7 класса составлена на
основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, программы по химии О. С. Габриеляна (О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов,
С.А. Сладков «Примерная программа курса химии для 7 класса» — М. : Просвещение,
2020). а также на основе федеральной рабочей программы воспитания и с учётом концепции
преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской
Федерации.
Обновление школьного образования, в том числе химического, направлено на
создание оптимальных условий для удовлетворения потребностей каждого ученика, для
формирования его всестороннего интереса, для развития человека с новым уровнем
сознания, активно участвующего в преобразовании мира, способного к самооценке и
критическому мышлению. Содержание курса химии как учебного предмета формируется,
исходя из общих целей образования, воспитания и развития личности, включающих
формирование научных взглядов на природу и общество, ценностных социально-значимых
ориентаций, привитие гуманных взглядов на окружающую действительность.
Химические знания необходимы каждому человеку, они определяют рациональное
поведение человека в окружающей среде, необходимы в повседневной жизни. Главной
проблемой в преподавании химии является перегруженность курса основной школы.
Решить эту проблему можно с помощью пропедевтического курса. Необходимость его
введения вызвана несколькими причинами:
- сложностью программного материала;
- сокращением количества учебных часов;
- уменьшением количества химического эксперимента на уроках;
- искажением знаний школьников, почерпнутых из средств массовой информации
ещё до знакомства с предметом «Химия».
Актуальность данного курса определяется необходимостью поддержки обучения
обучающихся основам функциональной грамотности, направленного на подготовку к
выбору будущей профессии и жизни в современном обществе. Содержание курса является
конвергентно ориентированным и обеспечивает формирование компетенций, необходимых
для жизни и трудовой деятельности в эпоху высокоразвитой науки и современных
технологий.
Пропедевтический курс химии хотя и носит общекультурный характер и не ставит
задачу профессиональной подготовки обучающихся, тем не менее позволяет им
определиться с выбором профиля обучения в старшей школе. Для достижения
образовательных результатов на основе системно-деятельностного подхода, который
является одним из основных механизмов реализации ФГОС ООО, можно использовать
технологию деятельностного метода (ТДМ) — педагогический инструментарий учителя,
способствующий включению учащихся в учебную деятельность на основе метода
рефлексивной самоорганизации для усвоения глубоких и прочных знаний по предмету.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования обучающиеся должны овладеть такими познавательными
учебными действиями, как:
- умение формулировать проблему и гипотезу,
- ставить цели и задачи, строить планы достижения целей и решения поставленных
задач, проводить эксперимент и на его основе делать выводы и умозаключения,
представлять их и отстаивать свою точку зрения.
Кроме этого, обучающиеся должны овладеть приемами, связанными с определением
понятий: ограничивать их, описывать, характеризовать и сравнивать. Следовательно, при
изучении химии в основной школе обучающиеся должны овладеть учебными действиями,
позволяющими им достичь личностных, предметных и метапредметных образовательных
результатов.
Предлагаемая программа по химии раскрывает вклад учебного предмета в
достижение
целей
основного
содержательные линии предмета:
общего
образования
и
определяет
важнейшие
- вещество - знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и
химических свойствах, биологическом действии;
- химическая реакция — знания об условиях, в которых проявляются химические
свойства веществ, способах управления химическими процессами;
- применение веществ — знания и опыт практической деятельности с веществами,
которые наиболее часто употребляются в повседневной жизни, широко используются в
промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте;
- язык химии — система важнейших понятий химии и терминов, в которых они
описываются, номенклатура неорганических веществ, т. е. их названия (в том числе и
тривиальные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с
естественного языка на язык химии и обратно.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Цель учебного курса: подготовить учащихся к изучению нового, серьёзного
учебного предмета «Химия» и разгрузить, насколько это возможно, курс химии основной
школы; сформировать устойчивый познавательный интерес к химии, показать яркие,
занимательные, эмоционально-насыщенные эпизоды становления и развития химии;
отработать те предметные знания, умения и навыки (в первую очередь для проведения
эксперимента, а также для решения расчётных задач по химии), на которые не хватает
времени при изучении химии в 8 и 9 классах; интегрировать знания по предметам
естественного цикла основной школы на основе учебной дисциплины «Химия».
Задачи учебного курса:
- углубить знания учащихся в области естественно-научных предметов;
- сформировать умение применять соответствующие естественнонаучные знания
для объяснения явления;
- сформировать умение распознавать, использовать и создавать объяснительные
модели и представления;
- сформировать умение делать и научно обосновывать прогнозы о протекании
процесса или явления;
- сформировать умение объяснять принцип действия технического устройства или
технологии;
- сформировать умение распознавать и формулировать цель данного исследования;
сформировать умение предлагать или оценивать способ научного исследования данного
вопроса;
- сформировать умение выдвигать объяснительные гипотезы и предлагать способы
их проверки;
- сформировать умение описывать и оценивать способы, которые используют
учёные, чтобы обеспечить надёжность данных и достоверность объяснений;
- сформировать умение анализировать, интерпретировать данные и делать
соответствующие выводы;
- сформировать умение преобразовывать одну форму представления данных в
другую;
- сформировать умение распознавать допущения, доказательства и рассуждения в
научных текстах;
-сформировать умение оценивать c научной точки зрения аргументы и
доказательства из различных источников. Промежуточная аттестация проводится в
соответствии с учебным планом в форме контрольной работы, согласно графику.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом физики, биологии,
экологии, математики. Согласно утвержденному учебному плану школы на изучение
пропедевтического курса химии в 7-х классах отведен 1 час в неделю, всего – 34 часа.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
7 КЛАСС
Химия в центре естествознания
Химия как часть естествознания. Предмет химии. Методы изучения естествознания.
Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности при работе в
химическом кабинете. Правила работы с нагревательными приборами.
Моделирование. Химическая символика.
Химия и физика: универсальный характер положений молекулярно- кинетической
теории, агрегатные состояния вещества.
Химия и география. Химия и биология. Качественные реакции в химии.
Математика в химии
Относительные атомная и молекулярная массы. Массовая доля химического
элемента в сложном веществе. Чистые вещества и смеси. Объемная доля компонента
газовой смеси. Массовая доля вещества в растворе. Массовая доля примесей.
Явления, происходящие с веществами
Разделение смесей: фильтрование, адсорбция, дистилляция. Химические реакции.
Признаки химических реакций.
Рассказы по химии
Выдающиеся русские ученые химики. Мое любимое химическое вещество
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
7 КЛАСС
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- в ценностно ориентационной сфере — чувство гордости за российскую
химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей;
- в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять
своей познавательной деятельностью;
- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному
уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной
рефлексивно оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
-
умение
самостоятельно
определять
цели
своего
обучения,
ставить
и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать
мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
-
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
и
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать
причинно
следственные
связи,
строить
логичное
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
рассуждение,
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью;
-
формирование
и
развитие
компетентности
информационно коммуникационных технологий;
в
области
использования
- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
знать понимать:
- химическую символику знаки химических элементов, формулы химических веществ
и уравнения химических реакций;
-
основные
химические
понятия
химический
элемент,
атом,
молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, вещество, массовая и объемная доли,
химическая реакция; уметь
называть:
химические элементы;
определять: состав веществ по их формулам;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
вычислять: атомную и молекулярную массы; производить расчет массы основного
вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей и
другие модификационные расчеты с использованием этих понятий;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления растворов заданной концентрации.
7 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Химия в центре
естествознания
11
0
1
Явления,
происходящие с
веществами
10
1
2
9
1
1
4
0
0
34
2
4
Математика в химии
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
7 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Количество часов
Контрольные
работы
Практические
работы
1
0
0
1
0
0
Практическая работа
№ 1 «Знакомство с
лабораторным
оборудованием».
Правила техники
безопасности при
работе в химическом
кабинете.
1
0
1
Химические знаки и
формулы
1
0
0
1
0
0
Химические знаки и
формулы
1
0
0
Положения
молекулярно –
1
0
0
1
0
0
Тема урока
Инструктаж по ТБ.
Химия как часть
естествознания.
Предмет химии
Методы изучения
естественных наук
Моделирование
Химия и физика.
Всего
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
кинетической теории.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Агрегатные состояния
веществ
1
0
0
Химия и география
Химия и биология
1
0
Относительные
атомная и
молекулярная массы
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
Массовая доля
химического элемента
в сложном веществе
Чистые вещества и
смеси
Объёмная доля
компонентов газовой
смеси
Решение задач на
вычисление массовой
доли элемента в
веществе.
Решение задач на
определение объёмной
доли газа в смеси
Массовая доля
вещества в растворе.
Решение расчётных
задач.
Практическая работа
0
0
№ 2 «Массовая доля
вещества в растворе».
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Практическая работа
№ 2 «Массовая доля
вещества в растворе».
1
0
0
1
1
0
Практическая работа
№ 3 «Разделение
смесей»
1
0
1
Фильтрование
Адсорбция
1
0
Дистилляция
1
0
1
0
0
Контрольная работа №
1 «Математика в
химии»
Химические реакции.
Условия протекания и
прекращения
химических реакций.
Признаки химических
реакций
Практическая работа
№ 4 «Признаки
химических реакций»
Контрольная работа №
2 «Явления,
происходящие с
веществами»
Выдающиеся русские
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
учёные – химики:
М.В.Ломоносов,
Д.И.Менделеев,
А.М.Бутлеров.
32
33
34
35
Учебный мини-проект
«Моё любимое
химическое вещество»
Учебный мини-проект
«Моё любимое
химическое вещество»
Подведение итогов
учебного года
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
34
2
4
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1) Учебник «Химия» 7 класс. Авторы: О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А.
Сладков
2) Рабочая тетрадь к учебнику «Химия» 7 класс. Авторы: О.С. Габриелян, И.Г.
Остроумов, С.А. Сладков
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1). Учебник «Химия» 7 класс. Авторы: О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А.
Сладков. Москва. «Просвещение». 2020 год
2) Рабочая тетрадь к учебнику «Химия» 7 класс. Авторы: О.С. Габриелян, И.Г.
Остроумов, С.А. Сладков
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://infourok.ru/
https://resh.edu.ru/
https://multiurok.ru/
https://nsportal.ru/
https://ppt-online.org/
