ПРИНЯТО
решением педагогического
совета МАОУ «СОШ № 14»
от 30.08.2023 г., протокол № 1
УТВЕРЖДЕНО
приказом МАОУ «СОШ № 14»
от 30.08.2023 г. № 238-ос
«Об утверждении Положения о
формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся»
Положение
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
МАОУ «СОШ № 14»
п. Калья, 2023г.
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с
•
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения России от
31.05.2021 N 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденным приказом Минобрнауки от 19.12.2014 № 1598;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения России от
31.05.2021 N 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования (далее - ФГОС СОО), утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 N 413;
•
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденным приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115;
•
Федеральными образовательными программами (далее - ФОП) начального
общего, основного общего, среднего общего образования:
– Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(зарегистрированного 12.07.2023 № 74229);
– Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(зарегистрированного 12.07.2023 № 74223);
– Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(зарегистрированного 12.07.2023 № 74228);
•
Письмом Минобразования РФ «Об оценивании и аттестации учащихся,
отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий
физической культурой» от 31.01.2003 г. № 13-51-263/123;
•
Приказом Министерства науки и высшегообразования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
•
Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 30.07.2020 № 845/369 «Об
утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность»;
•
Уставом МАОУ «СОШ № 14»;
•
Основными общеобразовательными программами начального общего, основного
общего,
среднего общего образования, дополнительными общеобразовательными программами.
1.2. В данном Положении использованы следующие определения:
- оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени соответствия
реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке подлежат как объем,
системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций,
характеризующие учебные достижения обучающихся;
- отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение
учебных достижений обучающихся школы в баллах;
- текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных занятиях) в
соответствии с образовательной программой;
- промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с целью
определения степени освоения образовательной программы соответствующего уровня, в
том числе отдельной ее части, учебною предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы и является основанием для решения вопроса о переводе
обучающегося в следующих класс.
- итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
1.3. Настоящее Положение является локальным актом, регулирующим периодичность,
порядок, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся
МАОУ «СОШ № 14» по основным образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, а также применение единых требований
к оценке знаний обучающихся по различным предметам.
1.4. Промежуточная аттестация обучающихся - оценка педагогом (аттестационной
комиссией) уровня освоения обучающимися предметов, включённых в учебный план, а
также метапредметных результатов путём проведения различных итоговых процедур, в том
числе защиты проектов по внеурочной деятельности.
1.5. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией
обучающихся, результаты которых фиксируются в электронном журнале.
1.6. Обучающиеся в форме семейного образования и самообразования зачисляются в
МАОУ «СОШ № 14» на период прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации.
1.7. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
является
– установление соответствия фактически достигнутых результатов обучающихся,
определенных в ФООП, разработанной в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО;
– контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана), программ
учебных курсов и календарно-тематического плана;
– определение эффективности работы педагогического коллектива школы в целом и
отдельных учителей в частности;
– обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдения прав и свобод в части
регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и
нормами, уважение их личности и человеческого достоинства.
1.8. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации являются
частью внутренней системы оценки качества образования и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.
1.9. Текущий контроль включает тематическое оценивание, представляющее собой
процедуру оценки уровня достижения планируемых результатов по теме.
1.10. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в установленном
ОО порядке.
1.11.
Промежуточная
го
довая аттестация обучающихся переводных классов направлена на решение следующих
задач:
– осуществление достоверного оценивания знаний обучающихся на определённых
уровнях образования по образовательным программам;
– подтверждение освоения содержания образовательных программ, форм и методов
обучения, избранных учителем;
– определение перспектив индивидуальной работы с обучающимися;
– получение основания для подготовки решения педагогического совета о переводе
обучающихся в следующий класс.
1.12. Промежуточная аттестация подразделяется на:
текущую аттестацию - оценку качества усвоения содержания компонентов какой либо части (темы) конкретного учебного предмета в процессе его изучения
обучающимися по результатам проверки (проверок);
четвертную (полугодовую) аттестацию - оценка качества усвоения обучающимися
содержания какой-либо части (частей) темы (тем) конкретного учебного предмета
по итогам учебного периода;
годовую аттестацию - оценку качества усвоения обучающимися всего объёма
содержания учебного предмета за учебный год.
1.13. МАОУ «СОШ № 14» обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных
достижений обучающихся.
1.14. К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой
оценке, относятся ценностные ориентации обучающихся и индивидуальные личностные
характеристики. Обобщенная оценка этих и других личностных результатов освоения
обучающимися основных образовательных программ осуществляется в ходе различных
мониторинговых исследований.
1.15. Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся
осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями и
локальными нормативными актами МАОУ «СОШ № 14».
1.16. Промежуточная аттестация проводится, начиная со второго класса.
1.17. Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу,
дисциплине,
модулю, входящими в основную образовательную программу
соответствующего уровня образования.
1.18. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным частям
учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу, дисциплине (модулю)
образовательной программы проводятся в рамках часов, отведенных учебным планом
(индивидуальным учебным планом) на изучение соответствующих частей образовательной
программы.
1.19. Администрация общеобразовательной организации формирует единый для МАОУ
«СОШ № 14» график проведения оценочных процедур на учебный год либо на ближайшее
полугодие с учетом оценочных процедур, запланированных в рамках учебного процесса и
оценочных процедур федерального и регионального уровней согласно нормативным
документам.
1.20. График утверждается приказом директора МАОУ «СОШ № 14» и размещается не
позднее чем через 2 недели после началаучебного года либо после начала полугодия, на
которое формируется график, на сайте МАОУ «СОШ № 14» в виде электронного
документа.
1.21. График может быть скорректирован при наличии изменений учебного плана,
вызванных:
эпидемиологической ситуацией;
участием МАОУ «СОШ № 14» в проведении национальных или международных
исследований качества образования в соответствии с Приказом в случае, если такое
участие согласовано после публикации графика;
другими значимыми причинами.
1.22. В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено не
более одной контрольной работы. В течение учебной недели:
- для обучающихся 2-4-х классов может быть проведено не более трех контрольных
работ;
- для обучающихся 5-8-х классов — не более четырех контрольных работ;
- для обучающихся 9-11-х классов — не более пяти контрольных работ.
Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на заместителя директора.
1.23. В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
могут быть учтены результаты, полученные в иных Организациях, в соответствии с
порядком, определенным приказом Министерства науки и высшего образования
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 30.07.2020
№ 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность» и приказом
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и
осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ».
1.24. Результаты, полученные в ходе текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации за отчетный период (учебный год, полугодие, четверть), являются
документальной основой для составления отчета о самообследовании и публикуются на его
официальном сайте в установленном порядке с соблюдением положений Федерального
закона от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных» (с изменениями).
1.25. Основными потребителями информации о результатах текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации являются участники образовательных
отношений: педагоги, обучающиеся и их родители (законные представители),
коллегиальные органы управления Школой, экспертные комиссии при проведении
процедур лицензирования и аккредитации,Учредитель.
1.26. Положение о промежуточной аттестации принимается Педагогическим советом
школы, имеющим право вносить свои изменения и дополнения, и утверждается приказом
директора МАОУ «СОШ № 14».
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся – систематическая проверка
образовательных (учебных) достижений обучающихся, проводимая педагогом в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой и направленная на выстраивание максимальноэффективного образовательного
процесса в целях достижения планируемых результатов освоения основных
общеобразовательных программ, предусмотренных федеральными государственными
образовательными стандартами соответствующего уровня общего образования.
2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
определения
уровня
достижения
обучающимися результатов,
предусмотренных образовательной программой;
своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;
предупреждения неуспеваемости и информирования обучающихся и родителей
(законных представителей) о результатах обучения.
2.3. Текущий контроль и фиксация его результатов в электронном журнале осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть основной
образовательной программы.
2.4. Текущий контроль успеваемости обучающихся в МАОУ «СОШ № 14» проводится:
поурочно, потемно;
по учебным четвертям и (или) полугодиям с целью систематического контроля
уровня освоения обучающимися тем, разделов, глав учебных программ за
оцениваемый период, прочности формируемых предметных знаний и умений,
степени развития деятельностно-коммуникативных умений, ценностных
ориентаций.
2.5. Текущий контроль успеваемости проводится для всех обучающихся МАОУ «СОШ №
14», за исключением лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме
самообразования или семейного образования либо обучающихся, зачисленных в школу для
прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.
2.6. Для обучающихся с ОВЗ, осваивающих образовательную программу по ФГОС,
утвержденную приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, в школе создаются
специальные условия проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации с учетом здоровья обучающихся с ОВЗ, их особыми образовательными
потребностями. При выборе форм оценивания учитывается мнение родителей (законных
представителей) обучающихся, пожелания обучающихся, состояние их здоровья и
рекомендации ПМПК.
2.7. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение учебного года
осуществляется без балльного оценивания. Основной формой
текущего контроля
успеваемости является мониторинг образовательных достижений обучающихся на
выявление индивидуальной динамики от начала учебного года и до конца с учетом
личностных особенностей и индивидуальных достижений обучающегося за текущий
период.
2.8. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах осуществляется по
пятибалльной системе оценивания (Приложение 1).
2.9. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
2.10. При организации текущего контроля используются различные формы текущего
контроля с учетом особенностей учебного предмета (Приложение 2).
2.11. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностямучащихся,
не допускается проведение оценочных процедур:
в
первый
учебный
день
после
каникул
для
всех
обучающихся
общеобразовательной организации;
в первый учебный день после длительного пропуска занятий для обучающихся, не
посещавших занятия по уважительной причине;
проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели
классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного
времени, отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в
текущем учебном году;
проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением учебных
предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является
первым или последним в расписании;
проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день.
2.12. Исключить ситуации замещения полноценного учебного процесса в соответствии с
образовательной программой многократным выполнением однотипных заданий
конкретной оценочной процедуры, проведения «предварительных» контрольных или
проверочных работ непосредственно перед планируемой датой проведения оценочной
процедуры.
2.13. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном лечении,
для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на дому,
осуществляют педагогические работники общеобразовательной организации. Отметки по
установленным формам текущего контроля успеваемости обучающихся фиксируются в
журнале обучения на дому.
2.14. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ в
медицинской организации, осуществляется данной организацией. Результаты успеваемости
подтверждаются справкой об обучении в медицинской организации и учитываются в
порядке, предусмотренном локальным нормативным актом МАОУ «СОШ № 14» о зачете
результатов.
2.15. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности определятся ее
моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления
внеурочной деятельности в соответствии с рабочей программой курса внеурочной
деятельности, основной образовательной программой соответствующего уровня общего
образования.
2.16. Отметки обучающихся за четверть выставляются на основании результатов текущего
контроля успеваемости, осуществляемого потемно и поурочно, за 3 дня до начала каникул
и промежуточной аттестации (Приложение 3).
2.17. С целью улучшения отметок за четверть в 2–11-х классах МАОУ «СОШ № 14»
предусмотрено предварительное выставление отметок по каждому предмету учебного
плана за 2 недели до начала каникул.
2.18. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами, более 50 процентов учебного времени, отметка за
четверть не выставляется или выставляется на основе результатов письменной работы или
устного ответа педагогическому работнику в формах, предусмотренных для текущего
контроля успеваемости, по пропущенному материалу, а также результатов четвертной
письменной работы.
3. Содержание и порядок проведения тематического оценивания
3.1. Тематическое оценивание - это комплекс оценочных процедур, проводимых в ходе
текущего контроля успеваемости, с целью определения уровня достижения планируемых
результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета, курса,
модуля.
3.2. Целью тематического оценивания является:
- определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
- своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;
- информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы.
3.3. Итогом тематического оценивания является средневзвешенная отметка в электронном
журнале по всем оценочным процедурам, проведенным в рамках изучения тем в течение
четверти (полугодия).
3.4. Средневзвешенная отметка по темам и динамика ее изменений в течение четверти
(полугодия) формируется автоматически, отображается в электронном журнале учителя и
дневнике обучающегося.
3.5. Тематическое оценивание обеспечивает:
3.5.1. Обучающемуся - наличие отметок по каждой теме, понимание динамики
учебных результатов внутри темы и по отношению к другим темам;
3.5.2. Педагогическому работнику:
- отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;
- выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и
своевременную коррекция учебного процесса.
3.6. Рекомендуемое количество оценочных процедур в каждой теме - не менее одной за 3
урока, в случае если тема изучается до 7 уроков, и не менее 1 за 4 урока, если тема изучается
более 7 уроков.
3.7. Оценка учебных курсов из части, формируемой участниками образовательных
отношений, осуществляется по 5-балльной системе согласно Положению о части учебного
плана, формируемой участниками образовательных отношений, в МАОУ «СОШ № 14».
3.8. По учебным предметам части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений МАОУ «СОШ № 14» формы промежуточной аттестации
обучающихся определяются в соответствии с Положением о периодичности, порядке,
формах текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся».
3.9. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов, курсов части учебного
плана, формируемой участниками образовательных отношений МАОУ «СОШ № 14» и
посещаемостью занятий обучающимися возлагается на заместителя директора.
3.10. Итоговая отметка за четверть по предмету выставляется при наличии не менее 3-х
текущих отметок, если учебный предмет ведется один или два раза в неделю; не менее 5-7
отметок, если в неделю учебный предмет ведется более двух часов. Полугодовые отметки
по предмету выставляются при наличии не менее 6-7 текущих отметок по учебным
предметам.
3.11. Итоговые отметки в 9-м классе по учебному предмету «Технология» выставляются за
полугодия и год, так как по учебному плану на изучение предмета выделено 0,5 недельных
часа.
4. Промежуточная аттестация обучающихся
4.1. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в рамках освоения основных
образовательных программ общего образования (по уровням общего образования).
4.2. Промежуточную аттестацию в МАОУ «СОШ № 14» в обязательном порядке проходят
обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы начального
общего образования, основного общего образования, среднего общего образования во всех
формах обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные программы МАОУ
«СОШ № 14» по индивидуальным учебным планам, в т. ч. осуществляющие ускоренное
или иное обучение с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного
обучающегося.
4.3. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования
или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей
государственной
аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную
аттестацию в МАОУ «СОШ № 14», осуществляющей образовательную деятельность по
соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе,
бесплатно.
4.4. Промежуточную аттестацию обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, для
которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на дому,
осуществляют педагогические работники МАОУ «СОШ № 14». Отметки по
установленным формам промежуточной аттестации обучающихся фиксируются в журнале
обучения на дому.
4.5. Промежуточная аттестация обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, для
которых организовано освоение основных общеобразовательных программ в медицинской
организации, осуществляется данной организацией. Результаты успеваемости
подтверждаются справкой об обучении в медицинской организации и учитываются в
порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации и локальным
нормативным актом МАОУ «СОШ № 14».
4.6. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и
устно.
4.7. Форма и график проведения промежуточной аттестации определяется ежегодно на
педсовете образовательной организации не позднее 1 сентября текущего года.
4.8. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться в форме:
–
–
–
–
–
–
–
–
–
комплексной контрольной работы;
итоговой контрольной работы;
диктант, сочинение, изложение;
собеседование;
письменных и устных экзаменов;
тестирования;
защиты индивидуального или группового проекта;
диагностической работы по предмету;
накопительный учёт результатов по итогам учебного года в иных формах,
определяемых
образовательными
программами МАОУ «СОШ № 14» и (или)
индивидуальными учебными планами.
4.9. Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) используется как форма
промежуточной аттестации в качествеитоговых контрольных работ с целью исключения
дублирования оценочных процедур (контрольных работ) в классах по тем учебным
предметам, по которым проводится ВПР и снижения учебной нагрузки на обучающихся.
4.10. Промежуточная аттестация осуществляется по всем предметам учебного плана.
4.11. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итогового контроля 1
раз в год в качестве контроля освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) и
(или) образовательной программы предыдущего уровня в соответствии с календарным
учебным графиком.
4.12. Годовая отметка по учебному предмету во 2-11 классах выставляется учителем на
основе среднего арифметического между четвертными (полугодовыми) отметками и
отметкой, полученной обучающимися по результатам промежуточной аттестации.
Положительная годовая отметка не может быть выставлена при получении
неудовлетворительной отметки по результатам промежуточной аттестации.
4.13. Годовые отметки по учебным предметам (с учетом результатов годовой
промежуточной аттестации) за текущий учебный год должны быть выставлены за 3 дня до
окончания отчетного периода.
4.14. Годовая отметка по предмету ОБЖ в 10 классе выставляется на основе полугодовых
отметок и с учетом отметки, полученной по результатам учебных сборов.
4.15. Промежуточная (годовая) аттестация может быть учтена как результат 2 этапа
мониторинга качества образования обучающихся 2-11 классов, проводимого в
соответствии с приказом директора.
4.16. К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся со 2 по 11 класс.
4.17. Для обучающихся, осваивающих ФООП индивидуально на дому, промежуточная
аттестация по предметам учебного плана соответствующего уровня образования
основываться на результатах текущего контроля успеваемости, при условии, что по всем
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана они имеют
положительные результаты текущего контроля.
4.18. От промежуточной аттестации на основании решения педагогического совета
образовательной организации могут быть освобождены обучающиеся:
– по состоянию здоровья на основании заключения лечебного учреждения;
– имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана;
– в связи с пребыванием в оздоровительных образовательных учреждениях
санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении;
– достигшие выдающихся успехов в изучении учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) учебного плана (победители и призёры предметных олимпиад
муниципального, регионального и заключительного этапов, сборных команд
Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по
общеобразовательным предметам) в качестве результатов промежуточной
аттестации по предметам учебного плана соответствующего уровня образования
засчитываются внеучебные образовательные достижения.
Список освобожденных обучающихся от промежуточной аттестацииутверждается
приказом директора МАОУ «СОШ № 14».
4.19. Особенности сроков и порядка проведения промежуточной аттестации могут быть
установлены МАОУ «СОШ № 14» для следующих категорий обучающихся по заявлению
родителей (законных представителей):
– выезжающих на олимпиады школьников, на российские или международные
спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы и
иные подобные мероприятия;
– отъезжающих на постоянное место жительства за пределы Североуральского ГО и
(или) Российской Федерации;
– занимающихся на хорошо и отлично и отъезжающих в очередной отпуск с
родителями (законными представителями) не ранее 01 мая текущего года;
– для иных обучающихся по решению педагогического совета.
4.20 Промежуточная аттестация обучающихся в МАОУ «СОШ № 14» проводится:
в соответствии с календарным учебным графиком, утвержденным директором в
соответствующем порядке;
аттестационной комиссией, утвержденной приказом директора, в количестве не менее 3-х
человек, включающей представителя администрации МАОУ «СОШ № 14», учителя –
предметника данного класса и ассистента из числа педагогов;
по контрольно-измерительным материалам, прошедшими экспертизу в установленном
порядке и утвержденными приказом директора с соблюдением
режима
конфиденциальности.
4.21. Обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации, могут
пройти промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, определяемые графиком
образовательного процесса и предназначенные для пересдачи академических
задолженностей.
4.22. Информация о проведении промежуточной аттестации (перечень учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок проведения) доводится до
обучающихся и их родителей (законных представителей) по окончании третьей четверти
посредством размещения на официальном сайте МАОУ «СОШ № 14» и через классные
родительские собрания, классные чаты.
4.23. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с порядком,
установленным настоящим Положением (раздел 7).
4.24. Порядок использования результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность в качестве
результатов промежуточной аттестации определяется соответствующим Положением
МАОУ «СОШ № 14».
4.25. Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности в МАОУ «СОШ № 14»
не предусмотрена. Результаты ежедневных наблюдений за обучающимися,
осуществляемые классным руководителем в ходе учебных занятий и внеурочной
деятельности, могут накапливаться в портфеле достижений обучающихся и обобщаться в
конце учебного года для оценки динамики формирования личностных результатов.
5. Результаты промежуточной аттестации обучающихся
5.1. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся классными
руководителями до обучающихся и их родителей (законных представителей) в течение двух
дней с момента проведения промежуточной аттестации посредством электронного журнала
и электронного дневника обучающегося, а также могут доводиться до сведения в
письменной форме под подпись родителей (законных представителей) обучающихся с
указанием даты ознакомления, в случае неудовлетворительных результатов аттестации.
5.2. Обучающиеся, освоившие в полном объеме содержание образовательной программы
общего образования (по уровням образования) текущего учебного года, на основании
положительных результатов, в т. ч. и итогов промежуточной аттестации, переводятся в
следующий класс (на уровень образования).
5.3. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью.
5.4. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации, по уважительным причинам
или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.
Уважительными причинами признаются:
– болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей медицинской справкой
медицинской организации;
– трагические обстоятельства семейного характера;
– участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах,
региональных, федеральных мероприятиях, волонтерской деятельности;
– обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с Гражданским
кодексом РФ.
5.5. Академическая задолженность – это неудовлетворительные результаты
промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин.
5.6. Администрация МАОУ «СОШ № 14» уведомляет родителей (законных
представителей) об академической задолженности их сына (дочери) по результатам
промежуточной аттестации (Приложение 4).
5.7. Условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющим академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в
установленные сроки.
6. Порядок перевода обучающихся в следующий класс и допуска к государственной
итоговой аттестации
6.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме учебные программы образовательной
программы соответствующего уровня решением педагогического совета МАОУ «СОШ №
14» переводятся в следующий класс или допускаются к государственной итоговой
аттестации (9,11 класс).
6.2. Все обучающиеся 1-х классов переводятся во 2 класс. Обучающиеся, не освоившие
программу 1-ого класса могут быть оставлены на повторный курс только по заключению
психолого-медико-педагогической комиссии.
6.3. В 2-8,10 классах годовые отметки по учебным предметам (с учетом результатов годовой
промежуточной аттестации) за текущий учебный год должны быть выставлены за 3 дня до
окончания учебного года.
6.4. Годовые отметки по всем предметам учебного плана выставляются в личное дело
обучающихся и являются в соответствии с решением педагогического совета МАОУ «СОШ
№ 14» основанием для перевода обучающихся 2-8,10 классов в следующий класс.
6.5. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению
педагогического совета МАОУ «СОШ № 14».
6.6. Годовые отметки обучающихся 9,11 классов являются в соответствии с решением
педагогического совета МАОУ «СОШ № 14» основанием для допуска к государственной
итоговой аттестации.
7. Ликвидация академической задолженности обучающимися
7.1. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего учебного года в сроки,
установленные приказом директора МАОУ «СОШ № 14», но не позднее 01 ноября
текущего года.
7.2. Обучающиеся имеют право:
– пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам,
курсам, дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах одного года с момента
образования академической задолженности, не включая время болезни
обучающегося и (или) иных уважительных причин;
– получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);
– получать информацию о сроках и датах работы комиссий по сдаче академических
задолженностей;
– получать помощь педагога-психолога.
7.3.
Общеобразовательная
организация
при организации и проведении промежуточной аттестации обучающихся обязана:
– создать условия обучающимся для ликвидации академической задолженности;
– обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академической
задолженности;
– создать комиссию для проведения сдачи промежуточной аттестацииобучающихся
во второй раз.
7.4. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
– создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;
– обеспечить
контроль
за
своевременностью
ликвидации
обучающимся
академической задолженности;
– нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности
в течение следующего учебного года.
7.5. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз создается соответствующая
комиссия:
– комиссия формируется по предметному принципу;
– состав предметной комиссии определяется заместителем директора МАОУ «СОШ
№ 14» в количестве не менее 3-х человек;
– состав комиссии утверждается приказом директора МАОУ «СОШ № 14».
7.6. Решение предметной комиссии оформляется протоколом приема промежуточной
аттестации обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
(Приложение 5).
7.7. Положительные результаты ликвидации академической задолженности обучающихся
фиксируются ответственным педагогическим работником в электронном журнале в
порядке, предусмотренном настоящим Положением.
7.8. Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки
академическую
задолженность по общеобразовательным программам соответствующего уровня общего
образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) и на основании
заявления могут быть:
– оставлены на повторное обучение;
– переведены на обучение по адаптированным основным образовательным
программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии;
– переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах
осваиваемой образовательной программы) в порядке, установленном Положением
об индивидуальном образовательном маршруте обучающихся (индивидуальном
учебном плане).
7.9. Начальное общее образование, основное общее образование являются обязательными
уровнями образования. Обучающиеся, не освоившие основную образовательную
программу начального общего или основного общего образования, не допускаются к
обучению на следующих уровнях общего образования (ч.5 ст.66 ФЗ №273).
8. Промежуточная аттестация и государственная итоговая аттестация экстернов
8.1. Обучающиеся, осваивающие основную общеобразовательную программу
соответствующего уровня общего образования в форме самообразования, семейного
образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную аттестацию в
МАОУ «СОШ № 14».
8.2. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами
обучающихся по соответствующей образовательной программе, в том числе вправе
принимать участие в олимпиаде школьников.
8.3. Зачисление экстерна для прохождения промежуточной аттестации осуществляется
приказом директора МАОУ «СОШ № 14» на основании заявления его родителей (законных
представителей) не позднее, чем за месяц до начала проведения соответствующей
промежуточной аттестации. Процедуре зачисления экстерна для прохождения
промежуточной аттестации в обязательном порядке предшествует процедура ознакомления
его родителей (законных представителей) с настоящим Положением.
8.4. МАОУ «СОШ № 14» утверждает график прохождения промежуточной аттестации
экстерном, который предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными
представителями). Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более чем
одному учебному предмету (курсу) в день.
8.5. По заявлению родителей (законных представителей) экстерна образовательная
организация вправе установить индивидуальный срок проведения промежуточной
аттестации.
8.6. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы, самостоятельно в
сроки и формах, установленных приказом о зачислении экстерна.
8.7. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию по
вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии с
графиком, утвержденным приказом о зачислении экстерна.
8.8. По окончании прохождения промежуточной аттестации экстерн отчисляется из
образовательной организации соответствующим приказом директора МАОУ «СОШ №
14».
8.9. Общеобразовательная организация бесплатно предоставляет экстерну на время
прохождения промежуточной аттестации учебники и учебные пособия, иные средства
обучения из библиотечного фонда МАОУ «СОШ № 14».
8.10. По желанию родителей (законных представителей) экстерну на безвозмездной основе
может быть предоставлена помощь педагога-психолога МАОУ «СОШ № 14».
8.11. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с настоящим
Положением в сроки и в формах, предусмотренных образовательной программой, в
порядке, установленном настоящим Положением.
8.12. Ход и итоги проведения промежуточной аттестации экстерна оформляются
соответствующим протоколом, который ведет секретарь указанной комиссии. Протокол
подписывается всеми членами предметной комиссии по проведению промежуточной
аттестации, его содержание доводится до сведения экстерна и его родителей (законных
представителей) под подпись.
8.13. Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются педагогическими
работниками в протоколах, которые хранятся в личном деле экстерна вместе с
письменными работами.
8.14. Экстерн имеет право оспорить результаты промежуточной аттестации, проведенной
соответствующей комиссией МАОУ «СОШ № 14» в установленном законодательством РФ
порядке.
8.15. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну выдается
документ (справка) установленного в МАОУ «СОШ № 14» образца о результатах
прохождения промежуточной аттестации по общеобразовательной программе общего
образования соответствующего уровня (Приложение 6).
8.16. В случае неудовлетворительных результатов по одному или нескольким учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) общеобразовательной программы общего
образования соответствующего уровня, полученных экстерном при проведении
промежуточной аттестации, экстерн имеет право пересдать в порядке, установленном
разделом 7 настоящего Положения.
8.17. Экстерны, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности, могут быть приняты для продолжения обучения в МАОУ «СОШ № 14» в
соответствии с Порядком приема, установленным федеральным законодательством и
локальными нормативными актами школы.
8.18. В случае если при прохождении экстерном промежуточной аттестации ни один из
предметов, выносимых на промежуточную аттестацию, не был оценён аттестационной
комиссией положительно и академические задолженности не были ликвидированы в
соответствующие сроки, директор МАОУ «СОШ № 14» сообщает о данном факте в
компетентные органы местного самоуправления согласно нормам Семейного кодекса РФ
от 29.12.1995 № 223-ФЗ.
8.19. Экстернам, прошедшим промежуточную аттестацию и отчисленным из МАОУ «СОШ
№ 14», выдается справка.
8.20. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в течение
одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
8.21. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения государственной
итоговой аттестации составляет:
– по образовательным программам основного общего образования – не менее чем за
две недели до даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не
позднее 1 марта;
– образовательным программам среднего общего образования – не менее чем за две
недели до проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.
8.22. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за
итоговое собеседование по русскому языку.
8.23. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за
итоговое сочинение (изложение).
8.24. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в порядке,
установленном законодательством.
9. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
обучающихся, оставленных на повторное обучение
9.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником в общем порядке.
9.2. Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником по тем учебным предметам, по которым
обучающийся имел академическую задолженность в предыдущем году обучения. По
остальным учебным предметам засчитываются результаты промежуточной аттестации
обучающегося, полученные в предыдущем году обучения, если иное не предусмотрено
индивидуальным учебным планом.
10. Промежуточная и государственная итоговая аттестация
обучающихся на дому
10.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах,
определенных учебным планом.
10.2. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости,
устанавливаются с
учетом психофизиологического
состояния
обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на
каждом занятии. Не допускается завышение оценок обучающимся во избежание
формирования ложных представлений о результатах обучения.
10.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации или
образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета образовательных
результатов должен представить справку об обучении, выданную организацией,
проводившей обучение. Зачет результатов проводится по учебным предметам, которые
указаны в справке об обучении.
10.4. Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на длительном
лечении, проводится в порядке, установленном приказом от 07.11.2018 Минпросвещения
№ 189, Рособрнадзора № 1513 и приказом от 07.11.2018 Минпросвещения № 190,
Рособрнадзора № 1512.
11. Особенности текущего контроля и промежуточной
аттестации при организации образовательного процесса с
использованием электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
11.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий взаимодействие между педагогом
и обучающимся может происходить в oнлайн- и (или) офлайн-режиме.
11.2. В рамках текущего контроля педагогические работники вправе:
– проводить онлайн-опросы на информационной платформе «Учи.ру», РЭШ; Решу
ЕГЭ; Решу ОГЭ; Решу ВПР; ЯКласс; skysmart.ru;
– проводить тестирование, контрольные работы;
– давать обучающимся задания в виде реферата, проекта, исследования с
последующим выставлением отметки в журнал;
– потребовать от обучающегося подтвердить свою личность посредством включения
веб-камеры на компьютере или ноутбуке. В исключительных случаях обучающиеся
вправе с разрешения педагога не включать веб-камеру.
12. Права и обязанности участников процесса
промежуточнойаттестации, разрешение спорных
вопросов
12.1. Участниками процесса аттестации считаются: обучающийся и учитель, преподающий
предмет в классе, руководитель ОУ. Права обучающегося представляют его родители
(законные представители).
12.2. Учитель, осуществляющий текущий контроль успеваемости и промежуточную
аттестацию обучающихся, имеет право:
разрабатывать материалы для всех форм текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся за текущий учебный год;
проводить процедуру аттестации и оценивать качество усвоения обучающимися
содержания учебных программ, соответствие уровня подготовки обучающихся
требованиям государственного образовательного стандарта.
12.3. Учителя МАОУ «СОШ № 14» несут дисциплинарную ответственность за
неукоснительное исполнение настоящего Положения, а заместители директора
осуществляют постоянный контроль за оценочной сферой деятельности педагогического
коллектива, принимают все меры к разрешению спорных и конфликтных ситуаций, считая
безусловным приоритетом законные интересы обучающегося.
12.4. Учителя МАОУ «СОШ № 14» несут дисциплинарную ответственность за
своевременность информирования родителей (законных представителей) обучающихся о
текущей успеваемости обучающихся на родительских собраниях, приглашая родителей в
школу, либо обращаясь к ним письменно через чат или по телефону.
12.5. В случае выставления неудовлетворительной отметки за четверть/полугодие учитель
обязан принять меры по оказанию помощи обучающемуся в освоении учебной программы
в течение следующей учебной четверти/полугодия.
12.6. Родители (законные представители) обучающихся обязаны присутствовать на
родительских собраниях, постоянно контролировать текущую успеваемость своего ребенка
и создавать все необходимые условия для качественного и своевременного выполнения им
домашнего задания по предмету и подготовки к урокам, обеспечивать контроль за
посещением
им
дополнительных
занятий
и
ликвидацией
задолженности
(неудовлетворительной отметки) за четверть/полугодие по предмету.
12.7. В случае несогласия с текущей отметкой за письменную работу родители (законные
представители) обучающегося имеют право письменно обратиться к заместителю
директора с просьбой о проверке ее объективности.
12.8. Заместитель директора издает распоряжение о создании комиссии по проверке
объективностивыставленной текущей отметки за письменную работу. В состав комиссии
входят: заместитель директора, два учителя, в том числе учитель, выставивший
оспариваемую отметку. Комиссия в присутствии родителей (законных представителей)
проводит проверку объективности выставленной текущей отметки за письменную работу и
принимает решение об ее изменении (оставлении без изменения).
13. Порядок хранения информации о результатах
промежуточнойаттестации на бумажных и электронных
носителях
13.1. Порядок хранения в архивах информации о результатах успеваемости, аттестации на
бумажных и электронных носителях регламентируется следующими документами:
– Федеральный закон от 27.07. 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (с
изменениями от 06.02.2023г.);
– Федеральный закон от 27.07.2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных
технологиях и защите информации» (с изменениями и дополнениями, вступившими
в силу с 01.03.2023г.).
13.2. После проведения промежуточной аттестации материалы и работы обучающихся
хранятся у заместителя директора в течение 1 года.
13.3. Материал проведения промежуточной аттестации может выдаваться председателю
конфликтной комиссии при рассмотрении поданной обучающимся или его родителями
(законными представителями) апелляции на определенное время под расписку.
13.4. Протоколы комиссии с результатами ликвидации академической задолженности
обучающихся хранятся у заместителя директора. Протоколы комиссии с результатами
ликвидации академической задолженности экстернов хранятся в личном деле экстерна
вместе с письменными работами.
14. Порядок внесения изменений и (или) дополнений в Положение
14.1. Инициатива внесения изменений и (или) дополнений в настоящееПоложение может
исходить от работников, обучающихся, родителей (законных представителей),
администрации МАОУ «СОШ № 14».
14.2. Изменения
и
(или)
дополнения
в
настоящее
Положение подлежат открытому общественному обсуждению на педагогических
советах, родительских собраниях.
14.3. Изменения в настоящее Положение вносятся в случае их одобрения н а
педагогическом
совете,
родительском
собрании
и
утверждаются приказом директора МАОУ «СОШ № 14».
14.4. Внесенные изменения вступают в силу с учебного года, следующего за годом
принятия решения о внесении изменений.
Приложения к Положению о формах,
периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
Приложение 1
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и
единый подход. При 5 - балльной отметке для всех установлены общедидактические
критерии.
Для оценки результатов учебной деятельности учащихся 2-9 классов устанавливается пять
уровней достижения учащихся:
1.
Ба
зовый уровень достижений - уровень, который демонстрирует освоение учебных
действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных задач.
Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на
следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению
базового уровня соответствует отметка «удовлетворительно» (или отметка «3», отметка
«зачтено»).
2.
П
овышенный уровень (уровень достижений выше базового) достижения планируемых
результатов свидетельствует об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного
произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или
избирательности) интересов и соответствует оценке «хорошо» (отметка «4»).
3.
В
ысокий уровень (уровень достижений выше базового) достижения планируемых
результатов отличаются по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения
учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области,
оценка «отлично» (отметка «5»).
4.
Н
изкий уровень (уровень достижений ниже базового)
достижений, оценка
«неудовлетворительно» (отметка «2»).
Качественная оценка
Не достигнут
необходимый уровень
Не решена типовая, много раз
отработанная задача
5 – балльная отметка
«2», «-» - уровень достижений ниже базового,
неудовлетворительно, объем правильно выполненных
заданий базового уровня от 21% до 50%
Необходимый
(базовый) «3», «+» - базовый уровень, удовлетворительно.
уровень.
Частично успешное решение, объем правильно
Решение
типовой
задачи, выполненныхзаданий базового уровня от 51 до 64%
подобной тем, что решали уже «4», «+» - уровень достижений выше базового, хорошо.
много раз, где требовалисьПолностью успешное решение, без ошибок и полностью
отработанные умения и уже самостоятельно. Объем правильно выполненных заданий
усвоенныезнания
базового уровня от 65 до 80% и 50% заданий
повышенногоуровня.
Повышенный уровень
(программный)
«5», «+» - (уровень достижений выше базового,
отлично. Полностью успешное решение, без ошибок
и полностьюсамостоятельно. Или решение
нестандартной задачи, гдепотребовалось:
- либо действие в новой, непривычной ситуации (в том
числе действия из раздела «Ученик может научиться»
примерной программы);
- либо использование новых, усваиваемых в данный
момент знаний (в том числе выходящих за рамки
опорной системы знаний по предмету).
- умение действовать в нестандартной ситуации – это
отличие от необходимого всем уровня. Объем правильно
выполненных заданий базового уровня от 81 до 100% и от
51% до 100% заданий повышенного уровня.
Общими критериями выставления оценки за выполненную работу являются:
Оценка «5» - выполнено 95-100% объема
задания; Оценка «4» - выполнено 76-94%
объема задания; Оценка «3» - выполнено 5175% объема задания; Оценка «2» - выполнено
50% или менее объема задания;
1. Общие критерии и нормы достижений обучающихся (нормы и
критерии
оценок)
Оценка "5" ставится в случае:
Знания, понимания, глубины усвоения учащихся всего объема программного
материала.
Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании
фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и
внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой
ситуации.
Отсутствие ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при
устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных
вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил
оформления письменных работ.
Оценка "4":
Знание всего изученного программного материала.
Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании
фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные
связи, применять полученные знания на практике.
Незначительные (негрубые) ошибки и недочеты при воспроизведении
изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной
речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы,
затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной
помощипреподавателя.
Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
видоизмененные вопросы.
Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного
материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и
устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "2":
Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований
программы,отдельные представления об изученном материале.
Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при
ответах на стандартные вопросы.
Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при
воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных
правил культуры письменнойи устной речи, правил оформления письменных работ.
2. Устный ответ
Оценка "5" ставится, если
обучающийся:
показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей;
умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала;
выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения,
выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой
ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагать
учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием
принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное
определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не
повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком;
правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя.
Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные
материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять
систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;
использованиедля доказательства выводов из наблюдений и опытов;
самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в
решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета,
который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки
работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу;
записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.
Оценка "4" ставится, если обучающийся:
показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и
правильный от-вет на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочеты
при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные,
небольшие неточности при ис-пользовании научных терминов или в выводах и
обобщениях из наблюдений и опытов; мате-риал излагает в определенной логической
последовательности, при этом допускает одну не-грубую ошибку или не более двух
недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ
конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале;
на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в
видоизмененной ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и
сопровождающей письменной, использовать научные термины;
не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой,
учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно).
Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка "3" ставится, если обучающийся:
усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении
материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда
последовательно;
оказывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений;
выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определения понятий дал недостаточно четкие;
не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из
наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения
задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и
законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения
теорий;
отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или
воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные
положения, имеющие важное значение в этом тексте;
обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при
воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно
на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
не делает выводов и обобщений;
не знает и не понимает значительную или основную часть программного
материала в пределах поставленных вопросов;
или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их
к решению конкретных вопросов и задач по образцу или при ответе (на один вопрос)
допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи
учителя.
Примечание. По окончании устного ответа обучающегося учителем дается краткий
анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других
учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
3.Оценка самостоятельных, письменных и
контрольных работ
Оценка "5" ставится, если ученик:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если учащийся выполнил работу полностью, но допустил в
ней:
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если учащийся правильно выполнил не менее половины
работыили допустил:
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2" ставится, если ученик:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой
может бытьвыставлена оценка "3";
или если правильно выполнил менее половины работы.
Примечание:
1) Учитель имеет право поставить учащемуся оценку выше той, которая
предусмотренанормами, если учащимся оригинально выполнена работа.
2) Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на
последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Оценка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал на
следующий урок, за исключением, оценок за творческие работы по русскому языку и
литературе в 5- 11-х классах не позже, чем через 10 дней после их проведения.
4. Оценка выполнения практических (лабораторных) работ, опытов по
предметам
Оценка "5" ставится, если обучающийся:
правильно определил цель опыта; выполнил работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое
оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение
результатов и выводов с наибольшей точностью;
научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта.
В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы,
рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
правильно выполнил анализ погрешностей (9-11 классы);
проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего
места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы);
эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил
работы с материалами и оборудованием.
Оценка "4" ставится, если обучающийся выполнил требования к оценке "5", но:
опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности
измерений;
или было допущено два-три недочета;
или не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или эксперимент проведен не полностью;
или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал
неполные.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем
наполовину, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить
правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам
работы;
или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу
опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были
допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению
результатов с боль-шей погрешностью; или в отчете были допущены в общей
сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях,
графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т.д.) не принципиального для
данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения; или не выполнен
совсем или выполнен неверно анализ погрешностей (9-11 класс);
допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении
работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и
оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.
Оценка "2" ставится, если обучающийся:
не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не
подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет
сделать правильных выводов;
или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки,
отмеченные в требованиях к оценке "3";
допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в
оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с
веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию
учителя.
Примечание:
1) В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный
подход квыполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных
недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть
повышена по сравнению суказанными выше нормами.
2) Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем
уроке.
1.
Оценка умений проводить
наблюденияОценка "5" ставится,
если учащийся:
правильно по заданию учителя провел наблюдение;
выделил существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);
логично, научно грамотно оформил результаты наблюдений и выводы.
Оценка "4" ставится, если учащийся:
правильно по заданию учителя провел наблюдения;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса)
назвалвторостепенные;
допустил небрежность в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "3" ставится, если учащийся:
допустил неточности и 1-2 ошибки в проведении наблюдений по заданию
учителя;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса)
выделиллишь некоторые;
допустил 1-2 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
допустил 3-4 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
неправильно выделил признаки наблюдаемого объекта (процесса);
допустил 3-4 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "1" ставится, если учащийся:
не владеет умением проводить наблюдение.
Примечание: Оценки с анализом умений проводить наблюдения доводятся до
сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, после сдачи отчета.
Общая классификация ошибок
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все
ошибки и недочеты.
2.
Ошибками считаются:
незнание определения основных понятий; законов, правил, основных
положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин,
единиц их измерения;
незнание наименований единиц измерения (физика, химия, математика, биология,
география, черчение, трудовое обучение, ОБЖ);
неумение выделить в ответе главное;
неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;
неумение делать выводы и обобщения;
неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;
неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести
опыт,наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для
выводов;
неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
нарушение охраны труда;
небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
Недочетами являются:
неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий,
вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или
заменой одного, двух из этих признаков второстепенными; ошибки при снятии
показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления
шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические
и др.);
ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения,
условийработы прибора, оборудования;
ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность
графика(например, изменение угла наклона) и др.;
нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план
устногоответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов
второстепенными);
нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения оп
ытов,наблюдений, заданий;
ошибки в вычислениях (арифметические - кроме математики);
небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
орфографические и пунктуационные ошибки (кроме русского языка).
Приложение 2
ГЛОССАРИЙ ФОРМ
КОНТРОЛЯ И ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ
КОНТРОЛЯ ПО ПРЕДМЕТАМ
1. Глоссарий форм контроля
Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить
умение обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на
знание основ музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета/формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
работать с опросным листом для внесения данных/формой для ответов на
определенные вопросы для получения определенной информации.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Ведение тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения письменных
работ, соответствиеих объема и содержания требованиям.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности,
позволяющая оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота интонации
(хоровой строй), артикуляция и дикция, атака звука, дыхание) обучающегося и его
умение раскрыть образное содержание, интонационные, жанровые, стилистические
особенности произведения, передать его характер в сольном или хоровом
исполнении.
Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Географический диктант - форма контроля, позволяющая оценить комплексные
географические знания обучающегося.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты
усвоения обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить
простейший языковой анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося представлять решение задачи в условно-графической форме.
Диалог/полилог
форма контроля, позволяющая оценить
качество
диалогического/полилогического
общения
участников,
состоящего
из
непосредственного обмена высказываниями между двумя или несколькими лицами
на основе равенства ихпозиций.
Диктант - форма контроля, позволяющая
пунктуационные навыки обучающегося.
оценить
орфографические
и
Дневник самоконтроля - форма контроля, позволяющая оценить умение вести
специально разработанную тетрадь, предназначенную для мониторинга состояния
своего физического развития и самочувствия, до, в процессе и после физических
занятий.
Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного на
самостоятельно привлечённой, структурированной и обобщенной им информации, в
том числе в виде презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и углубление
знаний, речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения образовательных
результатов обучающегося посредством индивидуального или группового
собеседования или выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями при
этом являются полнота изложения, фактическая правильность, грамотность,
последовательность, логичность.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки
гипотез, установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить предметные
знания, умения и навыки обучающегося посредством выполнения практических и
теоретических заданий разного типа.
Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести
связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания
усваиваемого материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
публично представлять свои проектные или исследовательские работы, отвечать на
вопросы, участвовать в дискуссии.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта
экспериментальным методом с применением лабораторного оборудования.
Лабораторный опыт - форма контроля, позволяющая оценить практические умения
обучающегося в изучении количественных или качественных характеристик
изучаемого объекта, процесса или явления в ходе непродолжительного по времени
одноактового исследования с применением лабораторного оборудования.
Личное письмо/открытка - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося составлять письменное обращение близкому человеку, например,
другу по переписке, оформленное в соответствии с определенными правилами.
Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и письменной
фиксации решения или ответа.
Монолог - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагаться
устно.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегосяна слух распознавать и определять жанровую или авторскую
принадлежность музыкальныхпроизведений, их форму, характер или образное
содержание, имя, тип или состависполнителей.
Музыкальный дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося фиксировать собственные впечатления, возникшие при прослушивании
(разучивании) музыкального произведения, посещении концерта или музыкального
спектакля, и/или выражать их в творческой форме (например, в виде рассказа, эссе,
стихотворения, рисунка).
Олимпиада - форма контроля, позволяющая оценить способности обучающегося к
решениютворческих задач.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Осложненное списывание - форма контроля, позволяющая оценить орфографические
и пунктуационные навыки обучающегося посредством списывания текста,
содержащего орфографические и пунктуационные изменения, а также выполнения
заданий по данному тексту.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного
содержания текста, последовательность и полнота развития сюжета, выразительность
при характеристике образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу/на
заданную тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота,
аргументированность, связность и последовательность изложения.
Практическая работа - форма контроля,
практических навыков и умений обучающегося.
позволяющая оценить
уровень
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления ключевых идей
и формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным правилам
оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках
проблемной ситуации - задачи.
Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся
слов с непроверяемыми написаниями и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое
по утвержденному положению (регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать
связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании
печатного текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой
деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень
владения обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая измерение
или испытание, стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня
физического состояния, физической подготовленности и двигательных способностей
на основе комплексаразнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
читать и понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются
способ чтения, правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные
особенности усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить
связное, логически последовательное сообщение на заданную тему или поставленный
вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и
приспособлений.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных
предметных умений и навыков.
Читательский дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося вести записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.
Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать ипонимать содержание графически зафиксированных текстов.
Экспериментальная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегосяпри выполнении опытно-поисковой работы и/или эксперимента.
Эссе - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося создавать
небольшой прозаический текст, выражая собственную точку зрения о каком-либо
предмете, теме, проблеме.
2. Перечень форм контроля по учебным предметам
Предмет
Формы
контроля
Астрономия
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа
Биология
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание
География
ведение тетради, виртуальный практикум, географический диктант,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, работа с картой,
реферат, решение задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание
Естествознание
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание, экспериментальная работа
Изобразительное
искусство
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конференция, олимпиада,
опрос, проект, реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебная работа, учебное упражнение
Иностранный
язык
анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог, диктант, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция, личное
письмо/открытка, монолог, олимпиада, опрос, проект, реферат,
словарный ассоциативный ряд, творческая работа, тест, техника
чтения, устный ответ, учебное задание, учебное упражнение, чтение,
эссе
Информатика
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант,тест, устный ответ
История
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос, проект,
работа с картой, реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание
Литература
выразительное чтение, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос, письменный
ответ, практическая работа, проект, реферат, сочинение, творческая
работа, терминологический диктант, тест, техника чтения, устный
ответ, читательский дневник, эссе
Литературное
чтение НОО
ведение тетради, выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее
задание,
изложение,
исследовательская
работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, пересказ, практическая работа, проект, решение
задач, смысловоечтение, сочинение, творческая работа, тест, техника
чтения, устный ответ, эссе
Литературное чтение ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
на родном языке
изложение, исследовательская работа, комбинированная работа,
(русском) НОО
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос, пересказ,
практическая работа, проект, решение задач, смысловое чтение,
сочинение, творческая работа, тест, техника чтения, устный ответ, эссе
Математика
лабораторная работа, ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследование,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
математический диктант, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, устный счет, учебное
задание, экспериментальная работа
Математика
(НОО)
ведение тетради, виртуальный практикум, графический диктант,
диалог/полилог, домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный ответ,
устный счет
Музыка
анализ музыкальных произведений, ведение тетради, вокальнохоровая работа, диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
инструментальное музицирование, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, музыкальная викторина,
музыкальный дневник, опрос, проект, реферат, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное задание
ОБЖ
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, тест, устный ответ, учебное задание
Обществознание
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, эссе
ОДНКР
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ
Окружающий мир
НОО
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, комбинированная работа, исследовательская
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный ответ
ОРКСЭ
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ
Право
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное задание, эссе
Родная
литература
(русская)
выразительное чтение, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, письменный ответ, комбинированная
работа, практическая работа, проект, реферат, сочинение, творческая
работа, терминологический диктант, тест, техника чтения, устный
ответ, читательский дневник, эссе
Родной язык
(русский)
ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
осложненное списывание, письменный ответ, практическая работа,
проект, реферат, словарный диктант, сочинение, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное упражнение,
эссе
Родной язык
(русский) НОО
ведение тетради, грамматическое задание, диалог/полилог, диктант,
домашнее
задание,
изложение,
исследовательская
работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
словарный диктант, сочинение, списывание, творческая работа,
терминологический диктант,тест, устный ответ, эссе
Русский язык
ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
осложненное списывание, письменный ответ, практическая работа,
проект, реферат, словарный диктант, сочинение, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное упражнение,
эссе
Русский язык
НОО
ведение тетради, грамматическое задание, диалог/полилог, диктант,
домашнее
задание,
изложение,
исследовательская
работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
словарный диктант, сочинение, списывание, творческая работа,
терминологический диктант,тест, устный ответ, эссе
Технология
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
реферат, творческая работа, тест, устный ответ, учебное задание
Технология НОО
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог,
доклад/реферат, домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
решение задач, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ
Физика
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа
Физическая
культура
демонстрация техники упражнений, диалог/полилог, дневник
самоконтроля, доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, творческая работа, тест, тестирование физических
качеств, устный ответ, учебное задание
Химия
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа
Экология
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работ
Экономика
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное задание, эссе
Приложение 3
КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ИТОГОВЫХ ОТМЕТОК ЗА ОТЧЕТНЫЙ
ПЕРИОД НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
По всем предметам учебного плана
(кроме учебных предметов «Физическая культура», «Технология», «Музыка»,
«Изобразительное искусство», «Основы безопасности жизнедеятельности»)
При выставлении итоговой отметки учитель-предметник учитывает, в
первую очередь, отметки, полученные обучающимися за диктанты, сочинения,
изложения, контрольные и диагностические работы, также руководствуется
Положением МАОУ «СОШ № 14» о средневзвешенном балле, согласно которому
средневзвешенный балл подсчитывается с учетом веса, то есть коэффициента
важности каждой работы, и таким образом демонстрирует более объективный
показатель успеваемости:
отметка «5» выставляется, если средний балл отметок составляет от 4,50 до
5 при условии выполнения 50% и более диктантов, сочинений, изложений,
контрольных и диагностических работ на отметки «отлично» и при отсутствии
отметок
«неудовлетворительно» за вышеуказанные работы;
отметка «4» выставляется, если средний балл отметок составляет от 3,50 до
4,49 при условии выполнения 50% и более диктантов, сочинений, изложений,
контрольных и диагностических работ на отметки «хорошо» или «отлично» и
при отсутствии отметок
«неудовлетворительно» за вышеуказанные работы;
отметка «3» выставляется, если средний балл отметок составляет от 2,50 до
3,49 и при условии выполнения 50% диктантов, сочинений, изложений,
контрольных
и
диагностических
работ
на
отметки
не
ниже
«удовлетворительной»;
отметка «2» выставляется, если средний балл отметок ниже 2,50 или
обучающийся имеет более 50% выполнения диктантов, сочинений, изложений,
контрольных
и
диагностических работ на отметки ниже «удовлетворительной».
Если за неделю до окончания отчетного периода у обучающегося для
получения необходимой отметки выполнен соответствующий критерий по
среднему баллу, но невыполнен критерий по условию выполнения 50% диктантов,
сочинений, изложений, контрольных и диагностических работ на соответствующие
отметки или имеются отметки
«неудовлетворительно», то обучающийся имеет право одноразово переписать
вышеуказанные работы.
По предметам «Физическая культура», «Технология», «Музыка»,
«Изобразительное искусство», «Основы безопасности
жизнедеятельности»
отметка «5» ставится, если средний балл отметок составляет от 4,50 до 5;
отметка «4» ставится, если средний балл отметок составляет от 3,50 до 4,49;
отметка «3» ставится, если средний балл отметок составляет от 2,50 до 3,49;
отметка «2» ставится, если средний балл отметок 2,49 и ниже.
Приложение 4
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14
имени Героя России Дмитрия Шектаева»
УВЕДОМЛЕНИЕ
Уважаемые
(ФИО родителей ) (ФИО обучающегося)
Доводим до Вашего сведения, что ваш
класса, по итогам
учащийся (учащаяся)
(Ф.И.О)
на
основании
решения
класспереводится
задолженностью по
Обучающийся
сын /дочь/
20
– 20
учебного года
педагогического
совета
в следующий
условно,
с
академической
-
имеют
право
ликвидировать
академическую
задолженность не более двух раз до 01 ноября текущего года.
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее
образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на
повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным
программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
(подпись)
(Ф.И.О.)
(подпись)
( Ф.И.О.)
Классный руководитель
Ознакомлен(ы):
Родитель (законный представитель)
(подпись)
(Ф.И.О.)
Родитель (законный представитель)
(подпись)
(Ф.И.О.)
Дополнительное
задание для подготовки
к
аттестации
по
ликвидацииакадемической задолженности получено.
Родитель (законный представитель)
(подпись)
( Ф.И.О.)
Приложение 5
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14
имени Героя России Дмитрия Шектаева»
ПРОТОКОЛ
результатов промежуточной итоговой аттестации в 20
-
20_____учебном годуДата « »
г.
Класс
20
Предмет
Состав комиссии:
Председатель комиссии
Учитель-предметник
Учитель – ассистент
Форма проведения промежуточной
аттестации
В классе по списку
человек. Участвовало в аттестации
человек.Не участвовали в аттестации (Ф.И.О.,
причина)
Время начала аттестации
№
Время окончания аттестации
Ф.И. учащегося
1.
2.
3.
4.
Председатель комиссии
(подпись)
Учитель-предметник
(подпись)
Учитель – ассистент
(подпись)
Номер варианта,
билета, тема
проекта, работы
и т.д.
Отметка на
аттестации
Приложение 6
Форма справки
с результатами прохождения промежуточной аттестации по
образовательной программе соответствующего уровня общего
образования
Иванова Мария Ивановна, д. м. г.р., в период с 15.05.2023 по 27.12.2023 прошел(а)
промежуточную аттестацию за 2022-2023 учебного года 5 класса по основной
образовательной программе основного общего образования МАОУ «СОШ № 14».
№
п/п
Учебный
предмет,
курс,
дисциплина
(модуль)
Форма промежуточной аттестации
Отметка
1.
Русский язык
диктант
5
2.
Математика
тест
5
3.
4.
<...>
Академическая задолженность по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям):
отсутствует.
Директор МАОУ «СОШ № 14»
М.П.
