УТВЕРЖДЕНО

ПРИНЯТО
решением педагогического
совета МАОУ «СОШ № 14»
от 30.08.2023 г., протокол № 1

приказом МАОУ «СОШ № 14»
от 30.08.2023 г. № 238-ос
«Об утверждении Положения о
формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся»

Положение

о формах, периодичности и порядке текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
МАОУ «СОШ № 14»

Калья 2023

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с
•
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения России от
31.05.2021 N 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденным приказом Минобрнауки от 19.12.2014 № 1598;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения России от
31.05.2021 N 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования (далее - ФГОС СОО), утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 N 413;
•
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденным приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115;
•
Федеральными образовательными программами (далее - ФОП) начального
общего, основного общего, среднего общего образования:
– Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(зарегистрированного 12.07.2023 № 74229);
– Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(зарегистрированного 12.07.2023 № 74223);
– Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(зарегистрированного 12.07.2023 № 74228);
•
Письмом Минобразования РФ «Об оценивании и аттестации учащихся,
отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий
физической культурой» от 31.01.2003 г. № 13-51-263/123;
•
Приказом Министерства науки и высшегообразования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
•
Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 30.07.2020 № 845/369 «Об
утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность»;

•
•

Уставом МАОУ «СОШ № 14»;
Основными общеобразовательными программами начального общего, основного
общего, среднего общего образования, дополнительными общеобразовательными
программами.

1.2. В данном Положении использованы следующие определения:
- оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени соответствия
реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке подлежат как объем,
системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций,
характеризующие учебные достижения обучающихся;
- отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение
учебных достижений обучающихся школы в баллах;
- текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных занятиях) в
соответствии с образовательной программой;
- промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с целью
определения степени освоения образовательной программы соответствующего уровня, в
том числе отдельной ее части, учебною предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы и является основанием для решения вопроса о переводе
обучающегося в следующих класс.
- итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
1.3. Настоящее Положение является локальным актом, регулирующим периодичность,
порядок текущего контроля, систему оценок и формы проведения промежуточной
аттестации обучающихся МАОУ «СОШ № 14» по основным образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также применение
единых требований к оценке знаний обучающихся по различным предметам.
1.3.1 Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью системы внутренней системы оценки качества образования по
направлению «качество образовательного процесса» и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.
1.3.2. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным частям
учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу, дисциплине (модулю)
образовательной программы проводятся в рамках часов, отведенных учебным планом
(индивидуальным учебным планом) на соответствующие части образовательной
программы.
1.3.3. Администрация общеобразовательной организации формирует единый для МАОУ
«СОШ № 14» график проведения оценочных процедур на учебный год либо на ближайшее
полугодие с учетом оценочных процедур, запланированных в рамках учебного процесса и
оценочных процедур федерального и регионального уровней согласно нормативным
документам.
1.3.4. График утверждается приказом директора МАОУ «СОШ № 14» и размещается не
позднее чем через 2 недели после начала учебного года либо после начала полугодия, на
которое формируется график, на сайте МАОУ «СОШ № 14» в виде электронного
документа.
1.3.5. График может быть скорректирован при наличии изменений учебного плана,
вызванных:
· эпидемиологической ситуацией;

участием МАОУ «СОШ № 14» в проведении национальных или международных
исследований качества образования в соответствии с Приказом в случае, если такое
участие согласовано после публикации графика;
· другими значимыми причинами.
1.3.6. В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено не
более одной контрольной работы. В течение учебной недели:
- для обучающихся 2-4-х классов может быть проведено не более трех контрольных
работ;
- для обучающихся 5-8-х классов — не более четырех контрольных работ;
- для обучающихся 9-11-х классов — не более пяти контрольных работ.
Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на заместителя директора.
1.3.7. В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации могут быть учтены результаты, полученные в иных Организациях, в
соответствии с порядком, определенным приказом Министерства науки и высшего
образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации
от 30.07.2020 № 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность» и приказом
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и
осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ».
·

2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся – систематическая проверка
образовательных (учебных) достижений обучающихся, проводимая педагогом в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой и направленная на выстраивание максимально эффективного образовательного
процесса в целях достижения планируемых результатов освоения основных
общеобразовательных программ, предусмотренных федеральными государственными
образовательными стандартами соответствующего уровня общего образования.
2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
· определения уровня
достижения обучающимися результатов,
предусмотренных образовательной программой соответствующего уровня общего
образования в течение учебного года по учебным предметам, курсам, дисциплинам
(модулям) учебного плана образовательной программы;
· своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;
· предупреждения неуспеваемости и информирования обучающихся и родителей
(законных представителей) о результатах обучения;
· обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдения прав и свобод в части
регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и
нормами, уважение их личности и человеческого достоинства.

2.3. Текущий контроль успеваемости проводится для всех обучающихся МАОУ «СОШ №
14», за исключением лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме
самообразования или семейного образования либо обучающихся по не имеющей
государственной аккредитации образовательной программе, зачисленных в школу для
прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.
2.4. Для обучающихся с ОВЗ, осваивающих основную образовательную программу
основного общего образования по ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287, в школе создаются специальные условия проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации с учетом здоровья обучающихся с ОВЗ, их
особыми образовательными потребностями. Описание организации и содержания
специальных условий указываются в подразделе с системой оценки достижения
планируемых результатов освоения программы основного общего образования целевого
раздела ООП ООО. При выборе форм оценивания учитывается мнение родителей
(законных представителей) обучающихся, пожелания обучающихся, состояние ихздоровья
и рекомендации ПМПК.

2.5. Текущий контроль успеваемости обучающихся в МАОУ «СОШ № 14» осуществляется
поурочно и (или) по темам в соответствии с тематическим планированием рабочей
программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) с учетом требований
федерального государственного образовательного стандарта соответствующего уровня
общего образования, индивидуальных особенностей обучающихся класса, содержанием
образовательной программы, используемых образовательных технологий в формах:
- письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение, реферат, эссе,
контрольные, проверочные, самостоятельные, лабораторные и практические работы);
- устного ответа, в том числе в форме опроса, защиты проекта, реферата или
творческой работы, работы на семинаре, коллоквиуме, практикуме;
- диагностики
образовательных
достижений
обучающихся
(стартовой,
промежуточной, итоговой);
- иных формах, предусмотренных учебным планом (индивидуальным учебным планом)
(Приложение 2).
2.6. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение учебного года
осуществляется без балльного оценивания. Основной формой
текущего контроля
успеваемости является мониторинг образовательных достижений обучающихся на
выявление индивидуальной динамики от начала учебного года и до конца с учетом
личностных особенностей и индивидуальных достижений обучающегося за текущий
период. Результаты и динамика образовательных достижений каждого обучающегося
фиксируются педагогическим работником в листе индивидуальных достижений по
учебному предмету.
2.7. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах осуществляется по
пятибалльной системе оценивания (минимальный - 2; максимальный - 5). Для письменных
работ, результат прохождения которых фиксируется в баллах или иных значениях,
разрабатывается шкала перерасчета полученного результата в отметку по 5-балльной
шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня сложности заданий, времени
выполнения работы и иных характеристик письменной работы (Приложение 1).

2.8. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости обучающихся

фиксируются педагогическим работником в электронном журнале успеваемости в сроки
и порядке, предусмотренные локальным нормативным актом школы. За сочинение,
изложение и диктант с грамматическим заданием в журнал успеваемости выставляются две
отметки.
2.9. Безотметочная система оценивания применяется:
• по предметам, на изучение которых в учебном плане школы отводится 0,5 часа и менее в
неделю;
• по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (объектом оценивания по
данному курсу является нравственная и культурологическая компетентности ребенка,
рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение
нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества,
воспитание потребности к духовному развитию, которая проводится в виде
систематизированных упражнений и тестовых заданий разных типов).
2.10. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
2.11. Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся
осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями
и локальными нормативными актами МАОУ «СОШ № 14».
2.12. Педагогический работник, проводящий текущий контроль успеваемости,
обеспечивает повторное написание письменной работы обучающимися, получившими
неудовлетворительную оценку за тематическую письменную работу, и проведение
текущего контроля успеваемости по итогам четверти (полугодия) для отсутствовавших
ранее обучающихся.
2.13. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям
обучающихся, не допускается проведение оценочных процедур:
-в
первый
учебный
день после каникул
для всех обучающихся
общеобразовательной организации;
- в первый учебный день после длительного пропуска занятий для обучающихся, не
посещавших занятия по уважительной причине;
- проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели
классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного
времени, отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в
текущем учебном году;
- проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением учебных
предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является
первым или последним в расписании;
- проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день.
2.14. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном лечении,
для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на дому,
осуществляют педагогические работники общеобразовательной организации. Отметки по
установленным формам текущего контроля успеваемости обучающихся фиксируются в
электронном журнале.

2.15. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ в
медицинской организации, осуществляется данной организацией. Результаты успеваемости
подтверждаются справкой об обучении в медицинской организации и учитываются в
порядке, предусмотренном локальным нормативным актом МАОУ «СОШ № 14».
2.16. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности и
дополнительного образования определяются ее моделью, формой организации занятий и
особенностями выбранного направления внеурочной деятельности и дополнительного
образования в соответствии с рабочей программой курса внеурочной деятельности и
дополнительного образования, основной образовательной программой соответствующего
уровня общего образования. Оценивание планируемых результатов внеурочной
деятельности и дополнительного образования обучающихся осуществляется в порядке и на
условиях, установленных локальным нормативным актом МАОУ «СОШ № 14». Текущий
контроль и фиксация его результатов в электронном журнале осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть основной
образовательной программы.
2.17. Отметки за четверть (полугодие) по каждому учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) и иным видам учебной деятельности, предусмотренных учебным
планом, определяются как средневзвешенный балл текущего контроля успеваемости и
выставляются всем обучающимся школы в электронный журнал успеваемости целыми
числами в соответствии с правилами математического округления за 3 дня до начала
каникул (Приложение 1). С целью улучшения отметок за четверть (полугодие) в 2–11-х
классах МАОУ «СОШ № 14» предусмотрено предварительное выставление отметок по
каждому предмету учебного плана за 7 дней до начала каникул.
2.18. Итоговая отметка за четверть (полугодие) выставляется обучающимся согласно
Положению о выставлении итоговых оценок обучающимся по предметам в МАОУ «СОШ
№ 14». В случае отсутствия у обучающегося необходимого количества отметок и в целях
установления фактического уровня освоения им содержательных компонентов какойлибо части (темы) учебного предмета, курса (модуля) учебного плана учителем проводятся
дополнительные мероприятия контролирующего характера.
Итоговые отметки в 9-м классе по учебному предмету «Технология» выставляются за
полугодия и год, так как по учебному плану на изучение предмета выделено 0,5 недельных
часа.
Оценка учебных курсов из части, формируемой участниками образовательных
отношений, осуществляется по 5-балльной системе согласно Положению о части учебного
плана, формируемой участниками образовательных отношений, в МАОУ «СОШ № 14».
2.19. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами, более 50 процентов учебного времени, обучающийся не
аттестуется и в электронный журнал в соответствующей графе ставится отметка «Н/А»,
или выставляется отметка на основе результатов письменной работы или устного ответа
педагогическому работнику в формах, предусмотренных для текущего контроля
успеваемости, по пропущенному материалу.
При пропуске учеником по неуважительной причине на протяжении определенного
периода и (или) невозможности установления фактического уровня знаний по предмету,
курсу (модулю) за этот период обучающийся считается неаттестованным. В электронный
журнал в соответствующей графе ставится отметка «Н/А».

2.20. Классные руководители доводят до сведения родителей (законных представителей)
о результатах аттестации за четверть (полугодие). В случае неудовлетворительных
результатов аттестации - в письменной форме под роспись родителей (законных
представителей) обучающихся. Письменное сообщение хранится у заместителя директора
в течение всего учебного года.
2.21. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с
выставленной за учебный период отметкой по предмету, курсу или дисциплине (модулю)
обучающийся и ею родители (законные представители) имеют право обжаловать
выставленную отметку в комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений.
3. Промежуточная аттестация обучающихся
3.1. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в рамках освоения основных
образовательных программ общего образования (по уровням общего образования).
3.2. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в целях:
- объективного установления фактического уровня освоения образовательной
программы и достижения результатов освоения основной образовательной программы;
- соотнесения результатов освоения образовательной программы с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня
общего образования;
- оценки достижений конкретного обучающегося, позволяющей выявить пробелы в
освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности
обучающегося в образовании;
- оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.
3.3. К формам промежуточной аттестации относятся:
- входное тестирование, которое является частью внутришкольного контроля и
предназначено для определения уровня готовности каждого ученика и класса в целом к
дальнейшему обучению, а также для выявления типичных пробелов в знаниях,
обучающихся с целью организации работы по ликвидации этих пробелов. Одновременно
входной контроль выполняет функцию первичного среза обученности и качества знаний
обучающихся класса по предмету и определения перспектив дальнейшего обучения
каждого ученика и класса в целом с целью сопоставления этих результатов с
предшествующими и последующими показателями и выявления результативности работы
учителя с классом;
- полугодовая промежуточная аттестация (проводится по итогам полугодия в форме
административной контрольной работы по основным общеобразовательным предметам
(русский язык, математика и двум предметам по решению Педагогического совета);
- годовая промежуточная аттестация (проводится в форме административной
контрольной работы);
- аттестация обучающихся по итогам учебного года;
- итоговое сочинение (изложение) по образовательной программе среднего общего
образования, являющееся допуском обучающегося на уровне среднего общего образования
к государственной итоговой аттестации;

- итоговое собеседование по русскому языку по образовательной программе основного
общего образования, являющееся допуском обучающегося на уровне основного общего
образования к государственной итоговой аттестации;
- защита индивидуального проекта;
- иные
формы,
определяемые
образовательными
программами
и
(или)
индивидуальными учебными планами.
3.4. Промежуточная аттестация осуществляется по всем предметам учебного плана.
3.5. Содержание и порядок проведения полугодовых и годовых контрольных работ,
включая порядок проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются
школьным методическим объединением учителей с учетом требований основных
нормативных документов.
3.6. Входное тестирование проводится на третьей неделе первой четверти после повторения
учебного материала за предыдущий учебный год по основным общеобразовательным
предметам (русский язык, математика и двум предметам по решению Педагогического
совета). Полугодовые контрольные работы проводятся в течение последнего месяца
календарного года в соответствии с Графиком оценочных процедур.
3.7. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итогового контроля 1
раз в год в качестве контроля освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) и
(или) образовательной программы предыдущего уровня в соответствии с календарным
учебным графиком учителями, непосредственно преподающими учебные предметы в
данных классах, с обязательным участием представителя администрации школы либо
иного должностного лица из числа квалифицированных специалистов, осуществляющих
психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса (учитель-логопед,
педагог-психолог, социальный педагог).
Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) либо другие формы внешней оценки
качества образования в МАОУ «СОШ № 14» могут использоваться как форма
промежуточной аттестации в качестве итоговых контрольных работ с целью исключения
дублирования оценочных процедур (контрольных работ) и снижения учебной нагрузки на
обучающихся в классах по тем учебным предметам, по которым проводится ВПР.
3.8. Промежуточная аттестация проводится, начиная со второго класса.
3.9. Промежуточную аттестацию в МАОУ «СОШ № 14» в обязательном порядке проходят
обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы начального
общего образования, основного общего образования, среднего общего образования во всех
формах обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные программы МАОУ
«СОШ № 14» по индивидуальным учебным планам, в т. ч. осуществляющие ускоренное
или иное обучение с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного
обучающегося.
3.10. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования
или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей
государственной
аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную
аттестацию в МАОУ «СОШ № 14», осуществляющей образовательную деятельность по
соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе,
бесплатно.
3.11. Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности и дополнительного
образования в МАОУ «СОШ № 14» не предусмотрена. Для оценивания результатов
внеурочной деятельности и дополнительного образования может использоваться

безотметочная накопительная система оценивания (портфолио), характеризующая
динамику индивидуальных образовательных достижений. Результативность работы
системы внеурочной деятельности и дополнительного образования так же может
определяться через анкетирование обучающихся и родителей (законных представителей),
в ходе проведения творческих отчетов (презентации, конкурсы, соревнования, олимпиады),
защиты проектов, конференций, практических работ, самоанализа, самооценки,
наблюдения.
3.12. Педагогический работник, осуществляющий промежуточную аттестацию,
обеспечивает повторное написание письменной работы обучающимися, получившими
неудовлетворительную оценку за годовую контрольную работу, и проведение
промежуточной аттестации по итогам учебного года для отсутствовавших ранее
обучающихся.
3.13. Защита индивидуального проекта проводится в марте для обучающихся 9-х классов
и в апреле для обучающихся 10 классов.
3.14. Установленные сроки и места проведения контрольных работ, а также перечень
предметных и метапредметных результатов, достижение которых необходимо для
успешного выполнения указанных работ, требования к выполнению и (или) оформлению
результатов их выполнения (критерии, используемые при выставлении отметок) доводятся
учителями до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей) не
позднее, чем до истечения двух недель со дня начала четверти.
3.15. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям
обучающихся при промежуточной аттестации по учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным
планом, не допускается проведение промежуточной аттестации при условиях, изложенных
в п. 2.13 данного Положения.
3.16. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться в форме, указанной в
соответствии с Учебным планом (Приложение 3):
–
–
–
–
–
–
–
–
–

комплексной контрольной работы;
итоговой контрольной работы;
диктант, сочинение, изложение;
собеседование;
письменных и устных экзаменов;
тестирования;
защиты индивидуального или группового проекта;
диагностической работы по предмету;
накопительный учёт результатов по итогам учебного года в иных формах,
определяемых
образовательными
программами МАОУ «СОШ № 14» и (или)
индивидуальными учебными планами.
3.17. Годовая отметка по учебному предмету во 2-11 классах выставляется учителем на
основе среднего арифметического между четвертными (полугодовыми) отметками и
отметкой, полученной обучающимися по результатам промежуточной аттестации.
Положительная годовая отметка не может быть выставлена при получении
неудовлетворительной отметки по результатам промежуточной аттестации.

3.18. Годовые отметки по учебным предметам (с учетом результатов годовой
промежуточной аттестации) за текущий учебный год должны быть выставлены за 3 дня до
окончания отчетного периода.
3.19. Годовая отметка по предмету ОБЖ в 10 классе выставляется на основе полугодовых
отметок и с учетом отметки, полученной по результатам учебных сборов.
3.20. Для обучающихся, осваивающих ФООП индивидуально на дому, промежуточная
аттестация по предметам учебного плана соответствующего уровня образования
основываться на результатах текущего контроля успеваемости, при условии, что по всем
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана они имеют
положительные результаты текущего контроля.
3.21. Годовые отметки по всем предметам учебного плана в конце учебного года
выставляются классным руководителем в личные дела обучающихся и являются в
соответствии с решением педагогического совета общеобразовательного учреждения
основанием для перевода обучающегося в следующий класс.
3.22. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью.
3.23. При реализации образовательных программ, в том числе адаптированных, каждому
обучающемуся,
родителям
(законным
представителям)
несовершеннолетнего
обучающегося в течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ к
результатам промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся.
3.24. От промежуточной аттестации на основании решения педагогического совета
образовательной организации могут быть освобождены обучающиеся:
– по состоянию здоровья на основании заключения лечебного учреждения;
– имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана;
– в связи с пребыванием в оздоровительных образовательных учреждениях
санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении;
– достигшие выдающихся успехов в изучении учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) учебного плана (победители и призёры предметных олимпиад
муниципального, регионального и заключительного этапов, сборных команд
Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по
общеобразовательным предметам) в качестве результатов промежуточной
аттестации по предметам учебного плана соответствующего уровня образования
засчитываются внеучебные образовательные достижения.
Список освобожденных обучающихся от промежуточной аттестации утверждается
приказом директора МАОУ «СОШ № 14».
3.25. Особенности сроков и порядка проведения промежуточной аттестации могут быть
установлены МАОУ «СОШ № 14» для следующих категорий обучающихся по заявлению
родителей (законных представителей):
– выезжающих на олимпиады школьников, на российские или международные
спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы
и иные подобные мероприятия;

– отъезжающих на постоянное место жительства за пределы Североуральского ГО и
(или) Российской Федерации;
– занимающихся на хорошо и отлично и отъезжающих в очередной отпуск с
родителями (законными представителями) не ранее 01 мая текущего года;
– для иных обучающихся по решению педагогического совета.
3.26. Обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации, могут
пройти промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, определяемые графиком
образовательного процесса и предназначенные для пересдачи академических
задолженностей.
3.27. Информация о проведении промежуточной аттестации (перечень учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок проведения) доводится до
обучающихся и их родителей (законных представителей) по окончании третьей четверти
посредством размещения на официальном сайте МАОУ «СОШ № 14» и через классные
родительские собрания, классные чаты.
3.28. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся классными
руководителями до обучающихся и их родителей (законных представителей) в течение
семи дней с момента проведения промежуточной аттестации посредством электронного
журнала и электронного дневника обучающегося, а также могут доводиться до сведения в
письменной форме под подпись родителей (законных представителей) обучающихся с
указанием даты ознакомления, в случае неудовлетворительных результатов аттестации.
3.29. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации, по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс
условно. Условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющим академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в
установленные сроки.
Уважительными причинами признаются:
– болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей медицинской справкой
медицинской организации;
– трагические обстоятельства семейного характера;
– участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах,
региональных, федеральных мероприятиях, волонтерской деятельности;
– обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с Гражданским
кодексом РФ.
3.30. Администрация МАОУ «СОШ № 14» уведомляет родителей (законных
представителей) об академической задолженности их сына (дочери) по результатам
промежуточной аттестации (Приложение 4).
4. Промежуточная аттестация и государственная итоговая аттестация экстернов
4.1. Лица, осваивающие основную общеобразовательную программу соответствующего
уровня общего образования в форме самообразования, семейного образования, либо
обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе,
вправе пройти экстерном промежуточную аттестацию в МАОУ «СОШ № 14».

4.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе
выбрать школу для прохождения аттестации на один учебный год, на весь период
получения общего образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
4.3. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами
обучающихся по соответствующей образовательной программе, в том числе вправе
принимать участие в олимпиаде школьников.
4.4. Зачисление экстерна для прохождения промежуточной аттестации осуществляется
приказом директора МАОУ «СОШ № 14» на основании заявления его родителей (законных
представителей) не позднее, чем за месяц до начала проведения соответствующей
промежуточной аттестации. Процедуре зачисления экстерна для прохождения
промежуточной аттестации в обязательном порядке предшествует процедура ознакомления
его родителей (законных представителей) с настоящим Положением.
4.5. МАОУ «СОШ № 14» утверждает график прохождения промежуточной аттестации
экстерном, который предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными
представителями). Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более чем
одному учебному предмету (курсу) в день.
4.6. По заявлению родителей (законных представителей) экстерна образовательная
организация вправе установить индивидуальный срок проведения промежуточной
аттестации.
4.7. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию по
вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии с
графиком, утвержденным приказом о зачислении экстерна.
4.8. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в иных
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
в
порядке,
предусмотренном законодательством РФ и локальным нормативным актом школы.
4.9. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы, самостоятельно в
сроки и формах, установленных приказом о зачислении экстерна.
4.10. Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются педагогическими
работниками в протоколах, которые хранятся в личном деле экстерна вместе с
письменными работами.
4.11. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну выдается
документ (справка) установленного в МАОУ «СОШ № 14» образца о результатах
прохождения промежуточной аттестации по общеобразовательной программе общего
образования соответствующего уровня (Приложение 6).
4.12. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью.
4.13. Экстерны, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности, могут быть приняты для продолжения обучения в МАОУ «СОШ № 14» в
соответствии с Порядком приема, установленным федеральным законодательством, и
локальными нормативными актами школы.

4.14. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в течение
одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
4.15. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения государственной
итоговой аттестации составляет:
– по образовательным программам основного общего образования – не менее чем за
две недели до даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не
позднее 1 марта;
– образовательным программам среднего общего образования – не менее чем за две
недели до проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.
4.16. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за
итоговое собеседование по русскому языку.
Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за
итоговое сочинение (изложение).
4.17. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в порядке,
установленном законодательством.
5. Порядок перевода обучающихся в следующий класс и допуска к государственной
итоговой аттестации
5.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме учебные программы образовательной
программы соответствующего уровня решением педагогического совета МАОУ «СОШ №
14» переводятся в следующий класс или допускаются к государственной итоговой
аттестации (9,11 класс).
5.2. Все обучающиеся 1-х классов переводятся во 2 класс. Обучающиеся, не освоившие
программу 1-ого класса могут быть оставлены на повторный курс только по заключению
психолого-медико-педагогической комиссии.
5.3. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью.
5.4. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность по одному или двум
предметам, могут быть по решению педагогического совета школы переведены в
следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической
задолженности возлагается на их родителей (законных представителей).
5.5. Общеобразовательное учреждение создает условия обучающемуся для ликвидации
академической задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее
ликвидации.
5.6. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) не более двух раз с момента образования академической задолженности в сроки:
до 20 июня текущего года (1 срок) и до 30 августа текущего года (2 срок). В указанный
период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в санатории и т.п.

5.7. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической
задолженности во второй раз образовательной организацией создается экспертная
комиссия, состав которой утверждается приказом директора школы, в количестве не менее
трех учителей. Материалы промежуточной аттестации по ликвидации задолженности
разрабатываются школьным методическим объединением общеобразовательной
организации и хранятся у заместителя директора.
5.8. Не допускается взимание платы с учеников за прохождение промежуточной аттестации.
5.9. По итогам повторной промежуточной аттестации директором школы издается приказ
о ликвидации задолженности на основании решения педагогического совета о переводе
обучающегося, который классным руководителем доводится до сведения обучающегося
и его родителей (законных представителей).
5.10. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки
академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение
по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному
учебному плану.
5.11.
Общеобразовательное
учреждение
информирует
родителей
(законных
представителей) обучающегося о необходимости принятия решения об организации
дальнейшего обучения обучающегося в письменной форме.
6. Права и обязанности участников процесса промежуточной
аттестации, разрешение спорных вопросов
6.1. Участниками процесса аттестации считаются: обучающийся и учитель, преподающий
предмет в классе, руководитель ОУ. Права обучающегося представляют его родители
(законные представители).
6.2. Учитель, осуществляющий текущий контроль успеваемости и промежуточную
аттестацию обучающихся, имеет право:
- разрабатывать материалы для всех форм текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся за текущий учебный год;
- проводить процедуру аттестации и оценивать качество усвоения обучающимися
содержания учебных программ, соответствие уровня подготовки обучающихся
требованиям государственного образовательного стандарта;
- давать педагогические рекомендации обучающимся и их родителям (законным
представителям) по методике освоения минимальных требований к уровню подготовки по
предмету.
6.3. В случае выставления неудовлетворительной отметки за четверть/полугодие учитель
обязан принять меры по оказанию помощи обучающемуся в освоении учебной программы
в течение следующей учебной четверти/полугодия.
6.4. Учитель в ходе аттестации не имеет права:
- использовать содержание предмета, не предусмотренное учебными программами при
разработке материалов для всех форм текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся за текущий учебный год;

- использовать методы и формы, не апробированные или не обоснованные в научном и
практическом плане, без разрешения директора школы;
- оказывать давление на учеников, проявлять к ним недоброжелательное,
некорректное отношение.
6.5. Классный руководитель обязан:
- проинформировать родителей (законных представителей) через дневники обучающихся
класса, родительские собрания, индивидуальные собеседования о результатах текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации за год их ребенка.
6.6. Обучающийся имеет право:
- на информацию о перечне предметов, выносимых на промежуточную аттестацию;
- на ознакомление с темами рефератов и творческих работ, темами, подлежащими
контролю;
- на информацию о сроках аттестации;
- на консультации учителя-предметника по вопросам, выносимым на контроль;
- в случае болезни на изменение формы промежуточной аттестации, ее отсрочку или
освобождение (по решению педагогического совета школы);
- на независимую и объективную оценку ею уровня знаний;
- на обращение в трехдневный срок с апелляцией в конфликтную комиссию, созданную
в общеобразовательной организации, в случае несогласия с отметкой, полученной во
время аттестации.
6.7. Обучающийся обязан:
- выполнять требования, определенные настоящим Положением;
- проходить аттестацию в установленные сроки;
- в процессе аттестации выполнять обоснованные требования учителей и
администрации общеобразовательного учреждения.
6.8. Родители (законные представители) обучающегося имеют право:
- знакомиться с формами и результатами текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающегося, нормативными документами, определяющими
их порядок, критериями оценивания;
- знакомиться с результатами аттестации их детей;
- обжаловать результаты аттестации их ребенка в случае нарушения школой процедуры
аттестации или неудовлетворенности результатами аттестации.
6.9. Родители (законные представители) обязаны:
- соблюдать требования всех нормативных документов, определяющих порядок
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося;
- вести контроль текущей успеваемости своего ребенка, результатов его
промежуточной аттестации;
- оказывать содействие своему ребенку по ликвидации академической задолженности в
течение учебного года в случае перевода ребенка в следующий класс условно.
6.10. Общеобразовательное учреждение определяет нормативную базу проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося, их порядок,
периодичность, формы, методы в рамках своей компетенции.
6.11. Администрация общеобразовательного учреждения
6.11.1. В период подготовки к промежуточной аттестации обучающихся:

- организует обсуждение на заседании педагогического совета школы вопросов о порядке
и формах проведения промежуточной аттестации обучающихся, системе отметок и по
результатам промежуточной аттестации;
- доводит до сведения всех участников образовательного процесса сроки и перечень
предметов, по которым организуется промежуточная аттестация обучающихся, а также
формы ее проведения;
- формирует состав аттестационных комиссий по учебным предметам;
- организует экспертизу аттестационного материала;
- организует необходимую консультативную помощь ученикам при их подготовке к
промежуточной аттестации.
6.11.2. После завершения промежуточной аттестации:
- организует обсуждение ее итогов на заседаниях Педагогического совета
общеобразовательного учреждения.
7. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
обучающихся, оставленных на повторное обучение
7.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником в общем порядке.
7.2. Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником по тем учебным предметам, по которым
обучающийся имел академическую задолженность в предыдущем году обучения. По
остальным учебным предметам засчитываются результаты промежуточной аттестации
обучающегося, полученные в предыдущем году обучения, если иное не предусмотрено
индивидуальным учебным планом.
8. Порядок хранения информации о результатах промежуточной
аттестации на бумажных и электронных носителях
8.1. Порядок хранения в архивах информации о результатах успеваемости, аттестации на
бумажных и электронных носителях регламентируется следующими документами:
– Федеральный закон от 27.07. 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (с
изменениями от 06.02.2023г.);
– Федеральный закон от 27.07.2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных
технологиях и защите информации» (с изменениями и дополнениями, вступившими
в силу с 01.03.2023г.).
8.2. После проведения промежуточной аттестации материалы и работы обучающихся
хранятся у заместителя директора в течение 1 года.
8.3. Материал проведения промежуточной аттестации может выдаваться председателю
конфликтной комиссии при рассмотрении поданной обучающимся или его родителями
(законными представителями) апелляции на определенное время под расписку.
8.4. Протоколы комиссии с результатами ликвидации академической задолженности
обучающихся хранятся у заместителя директора. Протоколы комиссии с результатами
ликвидации академической задолженности экстернов хранятся в личном деле экстерна
вместе с письменными работами.

9. Порядок внесения изменений и (или) дополнений в Положение
9.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом школы, вступает
в силу с момента подписания приказа директора общеобразовательного учреждения.
9.2. Положение принимается на неопределенный срок. Дополнения и изменения
утверждаются приказом директора МАОУ «СОШ № 14» в соответствии с Уставом МАОУ
«СОШ № 14».
Инициатива внесения изменений и (или) дополнений в настоящее Положение может
исходить от работников, обучающихся, родителей (законных представителей),
администрации МАОУ «СОШ № 14».
9.3. Изменения
и
(или) дополнения в
настоящее Положение подлежат
открытому общественному обсуждению на педагогических советах, родительских
собраниях.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

Приложения к Положению о формах,
периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
Приложение 1
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В основу критериев оценки учебной деятельности обучающихся положены
объективность и единый подход. При 5 - балльной отметке для всех установлены
общедидактические критерии.
Для оценки результатов учебной деятельности обучающихся 2-9 классовустанавливается
пять уровней достижения учащихся:
1.
Базовый уровень достижений - уровень, который демонстрирует освоение
учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных
задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на
следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению
базового уровня соответствует отметка «удовлетворительно» (или отметка «3», отметка
«зачтено»).
2.
Повышенный уровень (уровень достижений выше базового) достижения
планируемых результатов свидетельствует об усвоении опорной системы знаний на уровне
осознанного произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте
(или избирательности) интересов и соответствует оценке «хорошо» (отметка «4»).
3.
Высокий уровень (уровень достижений выше базового) достижения
планируемых результатов отличаются по полноте освоения планируемых результатов,
уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной
предметной области, оценка «отлично» (отметка «5»).
4.
Низкий уровень (уровень достижений ниже базового) достижений, оценка
«неудовлетворительно» (отметка «2»).
Качественная оценка
Не достигнут
необходимый уровень
Не решена типовая, много раз
отработанная задача

5 – балльная отметка
«2», «-» - уровень достижений ниже базового,
неудовлетворительно, объем правильно выполненных
заданий базового уровня от 21% до 50%

Необходимый
(базовый) «3», «+» - базовый уровень, удовлетворительно.
Частично успешное решение, объем правильно
уровень.
Решение
типовой
задачи, выполненныхзаданий базового уровня от 51 до 64%
подобной тем, что решали уже
много раз, где требовались
отработанные умения и уже
усвоенныезнания

«4», «+» - уровень достижений выше базового, хорошо.
Полностью успешное решение, без ошибок и полностью
самостоятельно. Объем правильно выполненных заданий
базового уровня от 65 до 80% и 50% заданий
повышенногоуровня.
Повышенный уровень
(программный)

«5», «+» - (уровень достижений выше базового,
отлично. Полностью успешное решение, без ошибок
и полностьюсамостоятельно. Или решение
нестандартной задачи, гдепотребовалось:
- либо действие в новой, непривычной ситуации (в том
числе действия из раздела «Ученик может научиться»
примерной программы);
- либо использование новых, усваиваемых в данный
момент знаний (в том числе выходящих за рамки
опорной системы знаний по предмету).
- умение действовать в нестандартной ситуации – это
отличие от необходимого всем уровня. Объем правильно
выполненных заданий базового уровня от 81 до 100% и
от 51% до 100% заданий повышенного уровня.

Общими критериями выставления оценки за выполненную работу являются:
Оценка «5» - выполнено 95-100% объема задания;
Оценка «4» - выполнено 76-94% объема задания;
Оценка «3» - выполнено 5-75% объема задания;
Оценка «2» - выполнено 50% или менее объема задания.

1. Общие критерии и нормы достижений обучающихся
(нормы и критерии оценок)
Оценка "5" ставится в случае:
Знания, понимания, глубины усвоения учащихся всего объема программного материала.
Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные
связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
Отсутствие ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при устных
ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя,
соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "4":
Знание всего изученного программного материала.
Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять
полученные знания на практике.
Незначительные (негрубые) ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала,
соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления
письменных работ.
Оценка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение
при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи
преподавателя.
Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизмененные
вопросы.
Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала,
незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил
оформления письменных работ.
Оценка "2":
Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы,отдельные
представления об изученном материале.
Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
стандартные вопросы.
Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении
изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной
и устной речи, правил оформления письменных работ.
2. Устный ответ
Оценка "5" ставится, если обучающийся:
показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала;
полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий,
взаимосвязей;
умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять
главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;
самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать
межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи,
творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко,
связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической
последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы;
формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при
ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком;
правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и

рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник,
дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при
ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из
наблюдений и опытов;
самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем
на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по
требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами
и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют
требованиям.
Оценка "4" ставится, если обучающийся:
показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении
изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при
требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал;
подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные
вопросы учителя;
умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании
фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи.
Применять полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдать основные
правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные
термины;
не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником,
первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые
нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка "3" ставится, если обучающийся:
усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не
препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
оказывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий
дал недостаточно четкие;
не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов,
опытов или допустил ошибки при их изложении;
испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных
типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении
конкретных примеров практического применения теорий;
отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание
текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение
в этом тексте;
обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста
учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская
одну - две грубые ошибки.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
не делает выводов и обобщений;
не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах
поставленных вопросов;

или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению
конкретных вопросов и задач по образцу или при ответе (на один вопрос) допускает более
двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Примечание. По окончании устного ответа обучающегося учителем дается краткий анализ
ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для
анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
3.Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ
Оценка "5" ставится, если ученик:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если учащийся выполнил работу полностью, но допустил в ней:
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если учащийся правильно выполнил не менее половины работы
или допустил:
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2" ставится, если ученик:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
или если правильно выполнил менее половины работы.
Примечание:
Учитель имеет право поставить учащемуся оценку выше той, которая предусмотренанормами,
если учащимся оригинально выполнена работа.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке,
предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов. Оценка за выполненную
письменную работу заносится в классный журнал на следующий урок, за исключением,
оценок за творческие работы по русскому языку и литературе в 5- 11-х классах не позже, чем
через 10 дней после их проведения.
4. Оценка выполнения практических (лабораторных) работ, опытов по предметам
Оценка "5" ставится, если обучающийся:
правильно определил цель опыта; выполнил работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование,
все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов
с наибольшей точностью;
научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В
представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки,
чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
правильно выполнил анализ погрешностей (9-11 классы);
проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок
на столе, экономно использует расходные материалы);
эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с
материалами и оборудованием.
Оценка "4" ставится, если обучающийся выполнил требования к оценке "5", но:
опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
или было допущено два-три недочета;
или не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или эксперимент проведен не полностью;
или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину,
однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и
выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с
помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в
описании наблюдений, формулировании выводов;
опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов сбольшей погрешностью; или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок
(в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе
погрешностей и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на
результат выполнения; или не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей
(9-11 класс);
допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в
соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием),
которая исправляется по требованию учителя.
Оценка "2" ставится, если обучающийся:
не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил
нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных
выводов;
или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в
требованиях к оценке "3";
допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении
работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и
оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.
Примечание:
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к
выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка
за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с
указанными выше нормами.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке.
Оценка умений проводить наблюдения
Оценка "5" ставится, если учащийся:
правильно по заданию учителя провел наблюдение;
выделил существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);
логично, научно грамотно оформил результаты наблюдений и выводы.
Оценка "4" ставится, если учащийся:
правильно по заданию учителя провел наблюдения;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) назвал
второстепенные;
допустил небрежность в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "3" ставится, если учащийся:
допустил неточности и 1-2 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделил лишь
некоторые;
допустил 1-2 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
допустил 3-4 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
неправильно выделил признаки наблюдаемого объекта (процесса);
допустил 3-4 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "1" ставится, если учащийся:
не владеет умением проводить наблюдение.

Примечание: Оценки с анализом умений проводить наблюдения доводятся до сведения
учащихся, как правило, на последующем уроке, после сдачи отчета.
Общая классификация ошибок
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки и недочеты.
Ошибками считаются:
незнание определения основных понятий; законов, правил, основных положений теории,
незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
незнание наименований единиц измерения (физика, химия, математика, биология, география,
черчение, трудовое обучение, ОБЖ);
неумение выделить в ответе главное;
неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;
неумение делать выводы и обобщения;
неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;
неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт,
наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;
неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
нарушение охраны труда;
небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
Недочетами являются:
неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой
охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного, двух из этих
признаков второстепенными; ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не
связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения
измерительных приборов, оптические и др.);
ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий
работы прибора, оборудования;
ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика
(например, изменение угла наклона) и др.;
нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного
ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
нерациональные
приемы
вычислений и
преобразований,
выполнения
опытов, наблюдений, заданий;
ошибки в вычислениях (арифметические - кроме математики);
небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
орфографические и пунктуационные ошибки (кроме русского языка).

Приложение 2
ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ И
ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ КОНТРОЛЯ ПО
ПРЕДМЕТАМ
1. Глоссарий форм контроля
Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на знание основ
музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета/формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
работать с опросным листом для внесения данных/формой для ответов на определенные
вопросы для получения определенной информации.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.

умение

обучающегося

Ведение тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения письменных работ,
соответствиеих объема и содержания требованиям.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности, позволяющая
оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота интонации (хоровой строй),
артикуляция и дикция, атака звука, дыхание) обучающегося и его умение раскрыть
образное содержание, интонационные, жанровые, стилистические особенности
произведения,передать его характер в сольном или хоровом исполнении.
Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм литературного
произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Географический диктант - форма контроля, позволяющая оценить комплексные
географические знания обучающегося.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоения
обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить простейший
языковой анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
представлять решение задачи в условно-графической форме.
Диалог/полилог
форма
контроля,
позволяющая
оценить
качество
диалогического/полилогического общения участников, состоящего из непосредственного
обмена высказываниями между двумя или несколькими лицами на основе равенства их
позиций.
Диктант - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и пунктуационные
навыки обучающегося.

Дневник самоконтроля - форма контроля, позволяющая оценить умение вести специально
разработанную тетрадь, предназначенную для мониторинга состояния своего физического
развития и самочувствия, до, в процессе и после физических занятий.
Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного на самостоятельно
привлечённой, структурированной и обобщенной им информации, в том числе в виде
презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и углубление знаний,
речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения образовательных
результатов обучающегося посредством индивидуального или группового собеседования
или выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями при этом
являются
полнота
изложения,
фактическая
правильность,
грамотность,
последовательность, логичность.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки гипотез,
установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить предметные знания,
умения и навыки обучающегося посредством выполнения практических и теоретических
заданий разного типа.
Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести связное,
сжатое и последовательное письменное изложение содержания усваиваемого материала
(статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося публично
представлять свои проектные или исследовательские работы, отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта экспериментальным
методом с применением лабораторного оборудования.
Лабораторный опыт - форма контроля, позволяющая оценить практические умения
обучающегося в изучении количественных или качественных характеристик изучаемого
объекта, процесса или явления в ходе непродолжительного по времени одноактового
исследования с применением лабораторного оборудования.
Личное письмо/открытка - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
составлять письменное обращение близкому человеку, например, другу по переписке,
оформленное в соответствии с определенными правилами.

Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и письменной фиксации
решения или ответа.
Монолог - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагаться
устно.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегосяна слух распознавать и определять жанровую или авторскую
принадлежность музыкальныхпроизведений, их форму, характер или образное
содержание, имя, тип или состависполнителей.
Музыкальный дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося фиксировать собственные впечатления, возникшие при прослушивании
(разучивании) музыкального произведения, посещении концерта или музыкального
спектакля, и/или выражать их в творческой форме (например, в виде рассказа, эссе,
стихотворения, рисунка).
Олимпиада - форма контроля, позволяющая оценить способности обучающегося к
решениютворческих задач.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Осложненное списывание - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки обучающегося посредством списывания текста, содержащего
орфографические и пунктуационные изменения, а также выполнения заданий по данному
тексту.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно излагать
прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного содержания текста,
последовательность и полнота развития сюжета, выразительность при характеристике
образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу/на заданную
тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота, аргументированность,
связность и последовательность изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень практических
навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося осуществлять
деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа информации у
обучающегося, а также его способности представления ключевых идей и формулирования
выводов на их основе, выполненного по определенным правилам оформления.

Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося выполнять
действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках проблемной ситуации задачи.
Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся слов
с непроверяемыми написаниями и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое по
утвержденному положению (регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать
связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании печатного
текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой
деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень владения
обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая измерение или
испытание, стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня
физического состояния, физической подготовленности и двигательных способностей на
основе комплексаразнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать и
понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются способ чтения,
правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить связное,
логически последовательное сообщение на заданную тему или поставленный вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения обучающимся
вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных предметных умений и
навыков.
Читательский дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
вести записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.

Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося воспринимать и
понимать содержание графически зафиксированных текстов.
Экспериментальная работа - форма контроля, позволяющая оценить
обучающегосяпри выполнении опытно-поисковой работы и/или эксперимента.

умения

Эссе - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося создавать небольшой
прозаический текст, выражая собственную точку зрения о каком-либо предмете, теме,
проблеме.
2. Перечень форм контроля по учебным предметам
Предмет

Формы
контроля

Астрономия

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа

Биология

ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание

География

ведение тетради, виртуальный практикум, географический диктант,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, работа с картой,
реферат, решение задач, творческая работа, терминологический
диктант,тест, устный ответ, учебное задание

Естествознание

ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание, экспериментальная работа

Изобразительное
искусство

диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конференция, олимпиада,
опрос, проект, реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебная работа, учебное упражнение

Иностранный
язык

анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог, диктант, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция, личное

Информатика

История

Литература

Литературное
чтение НОО

Математика

Математика
(НОО)

Музыка

ОБЖ

письмо/открытка, монолог, олимпиада, опрос, проект, реферат,
словарный ассоциативный ряд, творческая работа, тест, техника
чтения, устный ответ, учебное задание, учебное упражнение, чтение,
эссе

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант,тест, устный ответ
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос, проект,
работа с картой, реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание

выразительное чтение, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос, письменный
ответ, практическая работа, проект, реферат, сочинение, творческая
работа, терминологический диктант, тест, техника чтения, устный
ответ, читательский дневник, эссе
ведение тетради, выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее
задание,
изложение,
исследовательская
работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, пересказ, практическая работа, проект, решение
задач, смысловоечтение, сочинение, творческая работа, тест, техника
чтения, устный ответ, эссе

лабораторная работа, ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследование,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
математический диктант, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, устный счет, учебное
задание, экспериментальная работа

ведение тетради, виртуальный практикум, графический диктант,
диалог/полилог, домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный ответ,
устный счет

анализ музыкальных произведений, ведение тетради, вокальнохоровая работа, диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
инструментальное музицирование, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, музыкальная викторина,
музыкальный дневник, опрос, проект, реферат, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное задание
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,

Обществознание

ОДНКР

Окружающиймир
НОО

ОРКСЭ

Русский язык

Русский язык
НОО

Технология

Технология НОО

Физика

конспект, олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, тест, устный ответ, учебное задание

ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, эссе
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, комбинированная работа, исследовательская
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный ответ
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ

ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос, осложненное
списывание, письменный ответ, практическая работа, проект, реферат,
словарный
диктант,
сочинение,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное упражнение,
эссе
ведение тетради, грамматическое задание, диалог/полилог, диктант,
домашнее
задание,
изложение,
исследовательская
работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
словарный диктант, сочинение, списывание, творческая работа,
терминологический диктант,тест, устный ответ, эссе

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
реферат, творческая работа, тест, устный ответ, учебное задание

ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог,
доклад/реферат, домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
решение задач, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа

Физическая
культура

Химия

Экономика

демонстрация техники упражнений, диалог/полилог, дневник
самоконтроля, доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, творческая работа, тест, тестирование физических
качеств, устный ответ, учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект,
реферат,
решение
задач,
творческая
работа,
терминологический диктант,тест, устный ответ, учебное задание, эссе

Приложение 3

Формы промежуточной аттестации по учебным предметам, учебным и внеурочным
курсам, учебным модулям
На уровне НОО

Предметы, курсы, модули

Русский язык

Литературное чтение

Литературное чтение: читаем об
Урале

Иностранный язык (английский)

Математика

Окружающий мир

ОРКСЭ

Классы

Формы промежуточной аттестации

1-й

Листы индивидуальных достижений

2-й

Контрольное списывание, диктант с
грамматическим заданием

3-й

Диктант с грамматическим заданием,
изложение

4-й

Комплексная контрольная работа, изложение

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–3-й

Техника чтения, тематический тест

4-й

Выразительное чтение, сочинение

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–4-й

Творческая работа

2-й

Словарный диктант, перевод с иностранного
языка на русский

3–4-й

Контрольная работа

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–4-й

Контрольная работа

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–3-й

Тематический тест

4-й

Проект

4-й

Тематический тест

Изобразительное искусство

Музыка

Технология

Физическая культура
Мой компьютер

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–4-й

Выполнение рисунков

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–4-й

Тематический тест

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–4-й

Проект

1-й

Листы индивидуальных достижений

2–4-й

Сдача нормативов, тематический тест

1-й

Листы индивидуальных достижений
На уровне ООО

Предметы, курсы

Классы Формы промежуточной аттестации
5–7-е

Диктант с грамматическим заданием

8–9-е

Контрольная работа, сочинение

5–6-е

Задания на основе анализа текста, сочинение

7–9-е

Контрольная работа, сочинение

Иностранный язык (английский)

5–9-е

Контрольная работа

Математика

5–6-е

Контрольная работа

Алгебра

7–9-е

Контрольная работа

Геометрия

7–9-е

Контрольная работа

Вероятность и статистика

7–9-е

Тест

Информатика

7–9-е

Индивидуальный проект

История

5–8-е

Контрольная работа

Русский язык

Литература

9-й

Индивидуальный проект

6–7-е

Тест

8–9-е

Реферат

География

5–9-е

Контрольная работа

Физика

7–9-е

Контрольная работа, лабораторная работа

Химия

8–9-е

Контрольная работа, лабораторная работа

5–7-е

Контрольная работа

8–9-е

Контрольная работа, групповой проект

ОДНКНР

5–6-й

Тест

Изобразительное искусство

5–7-е

Разработка предметов живописи

Музыка

5–8-е

Тест, индивидуальный проект

Технология

5–9-е

Разработка изделий

Физическая культура

5–9-е

Сдача нормативов, тест

Обществознание

Биология

Основы
безопасности 8–9-е
жизнедеятельности

Тест

Смысловое чтение

Комплексная контрольная работа

Основы
культуры

5-е

информационной 5-е

Практическая работа

Алгоритмическая культура

6-е

Практическая работа

Мир химии

7-е

Тест

Химия в расчетах и экспериментах 8-е
Общая физическая подготовка
Основы
безопасности

7,9-е

комплексной 8-е

Практическая работа
Участие в соревнованиях разного уровня,
сдача норм ГТО
Зачет

На уровне СОО
Предметы, курсы

Классы Формы промежуточной аттестации

Русский язык

10-11

Контрольная работа Стат Град

Литература

10-11

Сочинение

Иностранный язык (английский)

10-11

Контрольная работа

Алгебра

10-11

Контрольная работа Стат Град

Геометрия

10-11

Контрольная работа

Вероятность и статистика

10-11

Тест

Информатика

10-11

Практическая работа

История

10-11

Контрольная работа

Обществознание

10-11

Реферат

География

10-11

Тест

Физика

10-11

Контрольная работа

Химия

10-11

Контрольная работа

Биология

10-11

Контрольная работа

Физическая культура

10-11

Сдача нормативов, тест

Основы
безопасности 10-11
жизнедеятельности

Тест

Индивидуальный проект

10

Проект

Психология человека

10

Реферат

Социальное проектирование

10

Проект

Сочинение как вид творческой 11
работы

Творческая работа

Информатика

Практическая работа

11

Практикум решения
задач по математике

сложных 11

Общая физическая подготовка и 10-11
спортивные игры

Контрольная работа
Результаты
спортивных
нормативы ГТО

соревнований,

Приложение 4
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14
имени Героя России Дмитрия Шектаева»
УВЕДОМЛЕНИЕ
Уважаемые

(ФИО родителей ) (ФИО обучающегося)

Доводим до Вашего сведения, что ваш

(Ф.И.О)

учащийся (учащаяся)
на основании
переводится

класса, по итогам

решения
условно,

Обучающийся

сын /дочь/
20

– 20

учебного года

педагогического
совета
в следующий
класс
с
академической задолженностью
по
-

имеют

право

ликвидировать

академическую

задолженность не более двух раз до 01 ноября текущего года.
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в
установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по
усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам всоответствии
с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
Классный руководитель

(подпись)

(Ф.И.О.)

(подпись)

( Ф.И.О.)

Ознакомлен(ы):
Родитель (законный представитель)
(подпись)

(Ф.И.О.)

Родитель (законный представитель)
(подпись)
Дополнительное
задание для подготовки
академической задолженности получено.
Родитель (законный представитель)

к

(подпись)

(Ф.И.О.)
аттестации

по

( Ф.И.О.)

ликвидации

Приложение 5
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14
имени Героя России Дмитрия Шектаева»
ПРОТОКОЛ
результатов промежуточной итоговой аттестации в 20
Дата «
Класс

»

20

г.

- 20_____учебном году

Предмет

Состав комиссии:

Председатель комиссии
Учитель-предметник
Учитель – ассистент

Форма проведения промежуточной
аттестации

В классе по списку

человек. Участвовало в аттестации

Не участвовали в аттестации (Ф.И.О., причина)

человек.

Время начала аттестации

Время окончания аттестации

№

Ф.И. учащегося

1.
2.
3.
4.
Председатель комиссии
Учитель-предметник
Учитель – ассистент

(подпись)
(подпись)
(подпись)

Номер варианта,
билета, тема
проекта, работы
и т.д.

Отметка на
аттестации

Приложение 6
Форма справки
с результатами прохождения промежуточной аттестации по
образовательной программе соответствующего уровня общего
образования
Иванова Мария Ивановна, д. м. г.р., в период с ____________ по ____________ прошел(а)

промежуточную аттестацию за _______________________ учебный год ______ класса по

основной образовательной программе основного общего образования МАОУ «СОШ № 14».
№
п/п

1.
2.
3.
4.

Учебный
предмет,
курс,
дисциплина
(модуль)

Форма промежуточной аттестации

Отметка

Математика

диктант
тест

5

Русский язык

5

<...>

Академическая задолженность по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям):
отсутствует.

Директор МАОУ «СОШ № 14»
М.П.